看到過很多很多的孩子,呈現(xiàn)出不同的心理和行為障礙,但很快一兩次咨詢過后，你就會發(fā)現(xiàn)他們的父母親存在著更大的問題。當給這些孩子以支持的時候，很快就會發(fā)生新的問題。父母親更加難以適應(yīng)孩子的改變。他們就會講，我把孩子送到這里，是希望你來幫助我們解決孩子的問題,結(jié)果怎么都成了我們大人的問題了？諸如孩子叛逆不聽話這樣的話題,以及帶孩子的心酸,都是很多家長會傾訴給咨詢師常見的問題。我們也會發(fā)現(xiàn),家長其實也是帶著很多原先家庭的問題,他們在自己的原生家庭受到了傷害,并沒有得到很好的解決,很多時候把解決自身問題的期待不經(jīng)意的付諸自己的孩子身上。比如你的媽媽,她有很強的操控欲,意味著她有強烈的不安全感。她沒有意識到這個安全感部分可以通過自我的內(nèi)心成長來解決,更多的是想通過操縱外界環(huán)境和條件來給自己營造一個安全的環(huán)境。當孩子痛苦不堪，想擺脫他的控制的時候,她不認為自己有什么問題，她覺得有問題的是自己的孩子。孩子經(jīng)常處于—種不自由、被束縛的狀態(tài)，易造成叛逆。福建孩子叛逆機構(gòu)哪家靠譜

“孩子有叛逆的行為可以使用以下方法進行調(diào)整和教育：1、出現(xiàn)叛逆行為的時候不要急于批評和否定，而是要探究發(fā)生的原因，多一些包容、耐心，因為從根本上來說出現(xiàn)叛逆問題是因為孩子成長、成熟了，正在慢慢長大，這時要多一些耐心，適當引導(dǎo)其表達自己內(nèi)心的想法，而不是讓孩子與自己對著干。2、多溝通，父母作為成人，要讓孩子有較多表達的權(quán)利以及機會，能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的想法說出來，對于其想法、建議和意見要多尊重，也應(yīng)該給其樹立良好的榜樣，尤其是與孩子學會做朋友，平等對待孩子，只有使用以上方法才能比較好的解決叛逆問題?！焙备叨猩涯婕m正機構(gòu)我們要理解這是好事，孩子長大了。孩子發(fā)生了很多事情，這是正常的。

每個孩子都有叛逆期，從六年級到初三，這是孩子成長的“關(guān)鍵期”，特別是初一、初二，這段時期也叫做孩子的“叛逆期”。叛逆期的孩子總是出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至和父母的關(guān)系越走越遠，能指心理的老師覺得叛逆期就是孩子在小孩和成人之間搖擺，此時的他們非常困惑。這個階段處理好了，90%的孩子以后就好了;處理不好，孩子未來的人生就會有很大的遺憾。能指心理的老師認為叛逆期不是叛逆。如果不叛逆，永遠跟著父母長不大，應(yīng)該說，孩子在尊重父母的前提下有更多發(fā)揮的空間，這就對了。所以我們該怎么做呢?首先，我們要理解這是好事，孩子長大了。第二，孩子發(fā)生了很多事情，這是正常的。第三，更重要的是，我們跟他的關(guān)系，我們不要說“你聽我的”，而是朋友。因此，有關(guān)這個年齡段的教育方法就是:我們把孩子當孩子，教出來的就是孩子;我們把孩子當朋友，教出來的就是朋友;我們把孩子當家長，教出來的就是家長。我們喜歡哪個就是哪個。

叛逆心理并不只是青少年所獨有的，各個年齡階段的人都有不同程度的叛逆心理，只是青少年，特別是初中生表現(xiàn)得更強烈、更明顯。對于這一點,無論是初中生自己還是初中生的任課老師都深有體會，初中生的叛逆心理引起的反抗行為的方式是多樣化的，有時表現(xiàn)得很強烈，有時則以內(nèi)隱的方式相對抗。其常表現(xiàn)的一種是態(tài)度強硬，舉止粗暴。有相當部分的初中生是以一種“風暴式”的方式對抗外在力量的。這種反抗方式行為發(fā)生得十分迅速，常會令對方措手不及。學生直接與老師面對面地進行抵抗。一般來說，有經(jīng)驗的老師對這種學生多會采用“冷處理”的方式。此時的學生的叛逆行為不僅是為維護自尊心的需要，而且還有想引起他人的注意。如果這時教師采取關(guān)注的態(tài)度，或其他的學生給予過多的評論，反而會進一步加強這些學生的想法與行為。認為這正是達到他們所需的目的的方式。假如老師采取“冷處理”的方式，同學也不怎么注意，那么往往這些學生因為覺得無趣而自動放棄此類行為。等事態(tài)平息之后，這種強烈的反抗行為及叛逆也會較快地隨之消失。當然，教師并不是對學生聽之任之，而是在學生情緒較穩(wěn)定，抵觸情緒小時進行教育。這種在平靜時進的教育處理的效果反而會比即時教育的效果要好。家長可以表揚孩子在剛剛表現(xiàn)中比較亮眼的地方。

對于即將中考的初三學生來說，如果真的厭學了，而且怎么勸都不想上學了，我覺得現(xiàn)在說再多都無濟于事了，再后悔也沒有用，短時間內(nèi)也改變不了任何狀況。我覺得目前狀況，也別說去勸或罵孩子了，孩子已經(jīng)爆發(fā)了，以上做法都沒有任何意義，有的只會讓孩子徹底叛逆，或者絕望，或者做出更過激的事情來，會適得其反?，F(xiàn)在要做的，我覺得不是追究誰的責任問題，而是有沒有可能讓孩子再接受學習和教育理念。我覺得可行的方法如下一、第一步，給他放幾天假或者一個星期時候，讓他待家里好好靜靜。適當?shù)姆潘珊途徑鈮毫Ρ仁裁炊己?，給他一個自我調(diào)理的過程，讓他自己去思考，去琢磨。二、第二步，好好跟孩子互動，讓他自己說為什么不去上學的原因。初三畢業(yè)生突然厭學，原因有很多種1、成績差，跟不上，學習沒有任何動力。2、自卑心理，覺得中考沒有希望。3、被老師罵了，然后直接情緒波動。4、有的地方學生成績差，怕拉低整體分數(shù)直接不讓中考，直接讓孩子回家，孩子回家怕丟面子不好說，直接給自己借口。5、叛逆期，因為某件事刺激了，不想學了。面對孩子的叛逆，很多家長找不到有效的解決方式。湖北高中生叛逆

正確引導(dǎo)才能更加利于孩子的成長，避免引起孩子和父母之間的矛盾。福建孩子叛逆機構(gòu)哪家靠譜

怎樣與叛逆期男孩溝通呢？1.提前通知。提前告訴他您想與他討論的時間和話題。不能期望他主動前來談話，但這將為他提供必要的時間，以便對即將進行的對話進行預(yù)處理，并收集其可能有的想法。在孩子日常生活中潛移默化地進行“愛心、同情心”的教育，是很有必要的。同情心、愛心是人類共存共生的基礎(chǔ)，也是人生觀教育的關(guān)鍵。如對同伴要互相幫助，互相謙讓，不打人，不欺負人，敬老愛幼，同情弱者，盡量去幫助別人，保護動植物，疼愛父母等。這也是教育培養(yǎng)幼兒同情心的有效手段。如果幼兒有了這種愛心、同情心他們的叛逆性心理就會減弱。福建孩子叛逆機構(gòu)哪家靠譜