喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣興趣是注意力的比較大動(dòng)力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學(xué)情緒時(shí)，宗旨是要通過(guò)心理咨詢和輔導(dǎo)喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，方法有以下幾點(diǎn):應(yīng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺(jué)，看書(shū);利用動(dòng)覺(jué)，寫(xiě)字;利用聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)寫(xiě)。也可把幾門(mén)功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，如果注意力分散，可做幾次深呼吸或放松訓(xùn)練，使自己精神松弛，克服緊張情緒，重新安下心來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)注意力不集中時(shí)，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力。培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒家長(zhǎng)要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平，要使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自身的需要。認(rèn)識(shí)的逐步提高，有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這要注意從以下幾個(gè)方面抓起:要從小抓起，不少習(xí)慣，只有從小抓起才能成功 成績(jī)總是起起伏伏，這是怎么了?德陽(yáng)市好就業(yè)的分?jǐn)?shù)低讀什么專(zhuān)業(yè)
先用藍(lán)色的筆工整地抄下來(lái)，然后，再用黑色的筆把自己當(dāng)時(shí)的整個(gè)錯(cuò)誤的解題過(guò)程和答案原原本本地抄下來(lái)，接著，再用紅色的筆，把正確的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。用藍(lán)色的筆，總結(jié)自己的錯(cuò)誤原因或者誤區(qū)是什么，并進(jìn)一步分析正確答案的解題思路為什么是那樣思維的？而我自己做這道題的思路怎么不是這樣思維的？差別在哪里？孩子，當(dāng)你對(duì)于自己的錯(cuò)題這樣分析之后，那么，從根本上把自己的解題思維z轉(zhuǎn)變之后，那么，無(wú)論它題怎么變，你也不用太擔(dān)心，孩子，你要記?。骸爸淙弧惫倘皇呛竺嫘枰慕Y(jié)果，但是，“知其所以然”才是做任何事情，**重要的一點(diǎn)。下面是師父在高中時(shí)的“錯(cuò)題筆記”，專(zhuān)門(mén)集中時(shí)做錯(cuò)的題目的，并且詳細(xì)分析自己的錯(cuò)因和正確的解題步驟，這樣，就可以找出自己錯(cuò)誤的原因，那么，才能不斷地避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，自然成績(jī)就提升起來(lái)了。121分享舉報(bào)此回答由管理員笨鳥(niǎo)我先飛推薦為很好回答。瀘州市初中男生分?jǐn)?shù)低我成績(jī)不好是不是就不能讀書(shū)了？
兒童青少年厭學(xué)反應(yīng)的診斷意識(shí)層面可分為：意志性厭學(xué)反應(yīng)和非意志性厭學(xué)反應(yīng)。非意志性厭學(xué)反應(yīng)所謂非意志行為即潛意識(shí)行為，一般是指一個(gè)人本意不想如此，卻身不由已、心不由已地表現(xiàn)出來(lái)的行為。拿厭學(xué)行為來(lái)說(shuō)，本人在認(rèn)識(shí)上、觀念上沒(méi)有厭學(xué)的思想，卻由于一種潛意識(shí)的條件性情緒反射導(dǎo)致其表現(xiàn)出厭學(xué)行為，即非意志性厭學(xué)行為。此類(lèi)厭學(xué)學(xué)生在思想上都能夠認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前努力學(xué)習(xí)與自己未來(lái)前途、命運(yùn)等方面的關(guān)系，有的甚至有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。意志性厭學(xué)現(xiàn)象偶爾也可能見(jiàn)到。意志性厭學(xué)行為指的是由于受本人存在錯(cuò)誤的思想、認(rèn)識(shí)或與學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)立的目標(biāo)等原因而導(dǎo)致的厭學(xué)、棄學(xué)或其它抗拒學(xué)習(xí)的行為。
這樣可以使血液循環(huán)減慢、心神安定下來(lái)，全身有一種輕松感。對(duì)策六：扮怪臉?lè)ㄍㄟ^(guò)扮怪臉，歪嘴扭唇、抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如能面對(duì)小鏡子看到自己古怪神態(tài)，一定會(huì)忍俊不禁地發(fā)出笑聲，一切牽腸掛肚念頭都消失了。對(duì)策七：閉目養(yǎng)神法閉目，舌抵上腭，經(jīng)鼻吸氣，安定神情?？梢栽O(shè)想一個(gè)人走在幽靜的森林里，恬然自得。對(duì)策八：臨場(chǎng)活動(dòng)法由于正常的緊張情緒也會(huì)使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，所以在考試前稍稍活動(dòng)活動(dòng)，使熱量散發(fā)。可走動(dòng)、小跑、搖擺、踢腿；可以雙手握緊再放開(kāi)，讓全身肌肉縮緊再放松；可在考試中用力擰一下身體的某一部位。這樣緊張情緒會(huì)漸漸消失。對(duì)策九：松肌肉把腳平放在地板上，用兩手抓住椅子的兩個(gè)把手，腳用力扒住地，手向上提椅子，拉緊肌肉，持續(xù)5秒鐘才放松手臂和腳，這樣做會(huì)使整個(gè)身體都放松，如果有必要可以反復(fù)做幾次。對(duì)策十：三次深呼吸通過(guò)鼻腔吸氣，感覺(jué)空氣充滿腹部，憋氣1秒鐘，通過(guò)口腔鼻腔呼氣，緩慢排出空氣。重復(fù)做兩次。由于是深呼吸，通過(guò)空氣進(jìn)出身體的感覺(jué)來(lái)調(diào)節(jié)呼吸。分?jǐn)?shù)低我就真的不行嗎?
我每晚都睡著覺(jué)發(fā)都急白著急沒(méi)用面孩績(jī)理想家平靜氣解造孩績(jī)理想原進(jìn)采用恰、針性幫助提高成績(jī)明確習(xí)目端習(xí)態(tài)度。些孩習(xí)績(jī)差并笨覺(jué)習(xí)沒(méi)勁、玩種孩習(xí)目性差面讀書(shū)毫興趣聽(tīng)課或念書(shū)、寫(xiě)作業(yè)注意力集線想著玩耍于類(lèi)缺乏意志力孩父母除講清楚習(xí)重要性外要些具體案幫助孩培養(yǎng)習(xí)興趣良習(xí)習(xí)慣家與孩共同制定作息表讓孩按作息表做事使孩清主保證完每習(xí)任務(wù)才安排其另外家找家教讓孩課補(bǔ)讓孩嘗習(xí)快樂(lè)找習(xí)樂(lè)趣發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)關(guān)注進(jìn)步增強(qiáng)孩信。家孩考試旦理解家埋怨說(shuō):笨啊看看家、棒于孩始懷疑自能力始給自種我行理暗示失敗致使自卑理、負(fù)疚理越越強(qiáng)習(xí)績(jī)更加難。孩畏懼競(jìng)爭(zhēng)害怕失敗孩由于怕遭諷刺挖苦愿顯露自才華喜歡普通同實(shí)際些孩未發(fā)揮潛力者家要注意幫助孩改善其自我認(rèn)識(shí)要教育孩各所各所短用比短用短比容易產(chǎn)自卑要自自比習(xí)步走每功都提高孩信幫助孩找確習(xí)。我想考出好成績(jī)，但是很迷茫不知道怎么辦？資陽(yáng)市小孩分?jǐn)?shù)低
高考失利我應(yīng)該復(fù)讀嗎？德陽(yáng)市好就業(yè)的分?jǐn)?shù)低讀什么專(zhuān)業(yè)
基礎(chǔ)太差，根本跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子不得不當(dāng)逃兵。這種情況有點(diǎn)兒像在玻璃板上建高樓，在池塘里建航空母艦。在學(xué)校里和老師或同學(xué)發(fā)生人際不協(xié)調(diào)，學(xué)生沒(méi)有能力化解，以厭學(xué)來(lái)逃避。父母感情不和，或父母一方或雙方有嚴(yán)重的社會(huì)不良行為，孩子用厭學(xué)來(lái)懲罰父母。受到不良文化或不良人群的影響，產(chǎn)生了讀書(shū)無(wú)用的觀點(diǎn)，興趣愛(ài)好發(fā)生重大偏離，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。正路走不通，干脆走邪路，不回頭一定是走死路。患有某些心理疾病，無(wú)法產(chǎn)生正常的學(xué)習(xí)行為，厭學(xué)只不過(guò)是病癥的一部分。德陽(yáng)市好就業(yè)的分?jǐn)?shù)低讀什么專(zhuān)業(yè)