要孩子順從一切，并不是在每個孩子身上都行得通的。個性較溫和的小孩，會服從父母的威嚴；個性較剛硬的孩子，則會反彈。反彈的結(jié)果，便會形成所謂的叛逆行為了。親子關(guān)系界限模糊很多時候，由于父母不合，母親為了爭取孩子站在同一陣線，便會時常對孩子投訴做父親的不是，做母親的苦處。這等于是以朋友的身份和孩子相處，告訴孩子自己多無助。這樣的角色扮久了，很難再建立母親的**，要孩子順從自己。另外，有些人為了討孩子歡心，會以金錢收買孩子，滿足孩子的各種要求。結(jié)果使得孩子得寸進尺，不斷要求，終至超過界限。這時，做父母的要劃分界限已經(jīng)不及了。家庭出現(xiàn)問題當家庭出現(xiàn)問題，父母感情不睦，時常爭執(zhí)時，孩子心里討厭，但又覺得無助時，便會以逃避，或以叛逆的行為表現(xiàn)自己的不滿。孩子受朋友影響青春期的孩子，喜歡受到同伴的認同，很容易受到慫恿，做一些不該做的事。例如，孩子在增長知識場所和教師頂嘴，卻被同學(xué)稱贊；或是勇于反抗父母定下的規(guī)矩，受到壞朋友的認可，如此一，孩子便會產(chǎn)生錯覺：如果我扮演這樣的角色，便會被別人稱贊。成長的過渡時期有時候，可接受范圍內(nèi)的叛逆行為，是和年齡有關(guān)系的，是成長階段的必經(jīng)過程。孩子若有少許的叛逆行為。我想學(xué)一門技術(shù)，有好的學(xué)校推薦嗎？雅安分數(shù)低
當孩子把考試成績拿到你面前時，你會什么反應(yīng)呢？分數(shù)高，喜笑顏開？分數(shù)低，劈頭怒罵？如果分數(shù)給你造成了很大的心理沖擊，讓你特別興奮或特別生氣，那請你深呼吸，聽我來說說分數(shù)背后的那些隱藏信息和如何對待考試成績。一般來說，分數(shù)包括的信息有：知識的掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效率，應(yīng)試技巧，心理素質(zhì)等方面。這么多的信息既然是隱藏的，就需要我們用心去觀察、去分析。要正確面對孩子的分數(shù)，勝不驕敗不餒。 宜賓市不愛學(xué)習(xí)分數(shù)低哪家好求一個能快速提高成績的方法 。
從學(xué)校教育來看，陳舊刻板的教材、等級井然的排名、鋪天蓋地的考試、荒唐的“快慢班”之分，以及教材深、難度大、要求嚴、標準高，多數(shù)學(xué)生往往聽不懂、學(xué)不會、吃不透、不達標。在這里，教育的規(guī)律全然得不到體現(xiàn)，極大地打擊了學(xué)生的自尊和信心。而教師枯燥乏味的講解，以及不近人情的嚴苛要求，讓學(xué)生疲于應(yīng)付、無力旁顧，更是嚴重地打擊了其學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在美好理想和嚴酷現(xiàn)實的強烈撞擊中，學(xué)習(xí)的樂趣自然蕩然無存，又焉有不厭學(xué)之理?至于某些望子成龍的家長，在教育孩子方面更是無所不用其極，急功近利、好勝虛榮、目光短淺，想當然地將孩子良好的成績當作自己炫耀的資本，卻絲毫不去顧及過度的期待，剝奪了孩子自由成長的空間，會對孩子造成難以估量的損害。當然，家長如此這般的作為，是和社會就業(yè)觀念畸形、惟文憑是舉的不和諧局面分不開的。要解決無孔不入的厭學(xué)癥，比較好辦法就是讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、天天向上，讓學(xué)生以積極的心態(tài)找到快樂學(xué)習(xí)的感覺，進而把學(xué)習(xí)當作快樂的事業(yè)，而非痛苦的累贅。
厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同，其主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)為負擔，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴重的會導(dǎo)致輟學(xué)。造成厭學(xué)癥的原因很多。從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長期望過高，不當?shù)慕逃椒ǎ處煈B(tài)度生硬，社會不良風(fēng)氣的影響;從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰等等。學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會產(chǎn)生心理疲倦感。同時，學(xué)習(xí)也是一個長時間的周期，并非一朝一夕就可完成。無論進行什么性質(zhì)的工作，時間長了，都會多多少少的令人產(chǎn)生厭倦情緒，學(xué)生從小學(xué)一年級開始，持續(xù)努力學(xué)習(xí)十幾年，甚至更長。所以，學(xué)習(xí)本身存在的局限性就使學(xué)生產(chǎn)生心理疲倦，從而導(dǎo)致厭學(xué)。 孩子成績考不好怎么辦?
根據(jù)厭學(xué)反應(yīng)的泛化程度還可以將兒童青少年厭學(xué)的診斷分為學(xué)科性厭學(xué)反應(yīng)與學(xué)習(xí)活動性厭學(xué)反應(yīng)。學(xué)科性厭學(xué)是指學(xué)習(xí)者只對某特定學(xué)科的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料及用具等產(chǎn)生條件性厭煩情緒反應(yīng)的現(xiàn)象。學(xué)科性厭學(xué)行為往往是由于某些偶然刺激導(dǎo)致消極情緒反射形成的。例如師生感情不和、課堂情緒挫折、考試嚴重失利等刺激，都可能導(dǎo)致其對該學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)等厭煩反應(yīng)，嚴重者連聽到這個學(xué)科的名稱都心情煩躁。而這類學(xué)生對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)并沒有厭煩反應(yīng)。這種單純性的個別學(xué)科厭學(xué)行為反應(yīng)，一般比較容易在臨床輔導(dǎo)過程中迅速見效。學(xué)習(xí)活動性厭學(xué)者不是單單對某一個或少數(shù)學(xué)科有厭煩情緒反應(yīng)，而是對所有的功課學(xué)習(xí)活動都有厭煩反應(yīng)。他們的另一個特征就是對非學(xué)習(xí)性的其它非學(xué)習(xí)性活動表現(xiàn)出偏好、熱心或迷戀。根據(jù)兒童青少年厭學(xué)反應(yīng)的分類診斷，可具體評估兒童厭學(xué)程度及動機水平，從而為厭學(xué)兒童青少年制定個性化治療方案。 如何讓我的各科分數(shù)上升?南充市初中生分數(shù)低有哪家
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學(xué)生意志薄弱，耐挫力差許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項艱苦的事情，需要一定的時間及毅力，中小學(xué)生幾乎都是獨生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動腦，長期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。來自各個方面的消極評價學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動，在學(xué)習(xí)過程中需一要不斷鼓勵和被肯定，尤其是中學(xué)生還處在心理發(fā)展的不成熟階段，更需要來自各個方面的積極評價，而在實際生活中，他們得到的少之又少，而消極的評價正是造成學(xué)生厭學(xué)的不容忽視的原因。雅安分數(shù)低