那么青春期孩子有什么特征呢？1.感受并學習處理更多的情緒。2.是個追求自主的探險家。3.變得更為依賴。4.公然挑戰(zhàn)父母，愛說不要。5.以為自己是宇宙的中心。6.逐漸對異性產生好感。這是什么心理表現(xiàn)呢?1、我已經長大了，我能行。2、為什么我不能。3、試探家長的底線。4、想受到別人的關注。5、我在表達自己的觀。那么作為成年人的我們到底該怎么與青春期的孩子相處呢？1.多關注和了解孩子是前提。孩子都是需要父母的關注的，平時多注意觀察孩子的變化，沒事的時候抽出一點時間和孩子談談心，了解孩子的心思，對孩子有個清晰的認識。對孩子越了解，就越能減少彼此間的誤會，保持良好的親子關系，避免孩子叛逆。即使孩子叛逆了，也知道孩子的問題出在了哪里，能夠有針對性的去引導教育孩子。青春期的孩子，強烈需要感受自己不再是個小孩子了。重慶孩子脾氣犟青春期去哪里

當孩子進入青春期，即使在親子關系融洽、父母非常睿智的家庭里，青春期引發(fā)的動蕩也足以降低全家人的生活質量。有些孩子的青春期相對平順，有些孩子則特別叛逆，可以鬧得家中雞犬不寧、天翻地覆。這樣的孩子對父母是一個巨大的挑戰(zhàn)，一旦處理不當，家庭就將進入“危機期”，面臨“雙輸”的局面……青春期孩子的父母是不好當?shù)模洺！俺粤Σ挥懞谩?面對孩子的巨變，大人一定要有充分的心理準備，調整自己的心態(tài)，不能孩子一不聽話自己就先沉不住氣。當孩子進入了青春期，父母即使再關心孩子，也要適度降溫，陪伴孩子要時刻謹記“三顆心”──不要太關心，不要太有好奇心，不要太熱心。一定要給孩子留有一定的空間，不要干涉過多。云南孩子愛發(fā)脾氣青春期怎么教育青春期的孩子，也正如幼年的孩子一樣，大腦敏感、情感豐富，他們做各種各樣混賬事來試探父母是否愛自己。

要以叛逆為契機及時調整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式。

叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時調整自己的教養(yǎng)角色，應該從起主導作用的教育者轉變成陪伴孩子成長的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導地位；就意味著一種無言的支持和認同，意味著一種平等的朋友關系。青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題，既提醒家長要及時轉變教養(yǎng)角色，也提示家長前期家庭教育的失誤所在，是家長改變教養(yǎng)方式的重要契機。心理學研究表明，教養(yǎng)方式有利于青春期問題的解決及孩子人格的塑造。教養(yǎng)方式的特點是對孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和做決定時會考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見，會對制定的要求作出解釋，說明希望孩子服從的原因。

青春期不是洪水猛獸。

父母常常把孩子到了青春期這件事看得非常嚴重，有的甚至孩子才十來歲，就擔心孩子過兩年不好管了，認為孩子到了青春期，一定會叛逆、會早戀、會有各種不服管束的表現(xiàn)、會和爸媽矛盾不斷。這是把青春期看得太負面了。青春期是每個孩子成長的必經階段，是孩子向成人發(fā)展的關鍵階段，這個階段，孩子的「自我」意識迅猛發(fā)展，他更希望被當作成人而不是一個孩子來對待，他希望有更多事情可以自己做主，希望自己的事情，爸爸媽媽能減少管控，所以很自然地，會表現(xiàn)得不像小時候那么乖、那么聽話。 青春期的孩子，情緒容易沖動，浮躁，極端化。而且學習等等的壓力也會讓孩子的情緒更加浮躁。

青春期孩子叛逆是自我同一性發(fā)展的需要。

建立自我同一性是青春期孩子重要的發(fā)展任務，同一性的建立對一個人一生的發(fā)展非常重要。叛逆是青春期孩子自我同一性發(fā)展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現(xiàn)象在心理學上叫作“同一性早閉”。這樣的孩子未來往往缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應對挑戰(zhàn)。他們會回避變化和壓力來獲取安全感，當遇到挫折時，容易喪失目標和信心。 為了探索自我，青春期的孩子會嘗試不同的行為方式，所以給我們的感覺就是：情緒化，行為多變。重慶孩子脾氣犟青春期去哪里

青春期的孩子好多道理都懂了，但是情緒控制卻跟不上。重慶孩子脾氣犟青春期去哪里

通常我們覺得青春期孩子叛逆，大多是父母自己的原因，是父母沒有適應自己孩子的快速成長，沒有學會如何對待青春期的孩子，所以，不是孩子叛逆，是父母成長太慢。進入青春期后，孩子在飛速的長大，他一定會發(fā)生一些變化，我們去觀察這些變化，接納這些或大或小的變化，對于青春期孩子可能發(fā)生的一點點小偏差，家長要給予溫和地引導就好。爸爸媽媽有了這種態(tài)度上的準備，就不太容易把孩子的青春期變成一場孩子叛逆、大人恐慌的親子大戰(zhàn)。重慶孩子脾氣犟青春期去哪里