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湖北高中生厭學(xué)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-01-09

    近l來(lái),我女兒特別厭學(xué),每到周一就顯得特別泄氣。她性格比較內(nèi)向,今年剛上5年級(jí),每天寫作業(yè)寫到11點(diǎn)多,開學(xué)以來(lái)也沒(méi)見(jiàn)她怎么笑過(guò),學(xué)習(xí)壓力挺大的!她說(shuō)跟同桌鬧別扭了,本來(lái)兩個(gè)人挺好的,同桌卻罵女兒蠢,女兒當(dāng)時(shí)沒(méi)有回應(yīng),就這樣一直沒(méi)有講話了……我反駁她一點(diǎn)兒也不蠢,成績(jī)很好,鼓勵(lì)女兒明天主動(dòng)跟人家和好,如果人家不接受,那就是她的錯(cuò)了??膳畠哼€是很畏縮,現(xiàn)在還是沒(méi)有講話……我覺(jué)得,五年級(jí)的成長(zhǎng)挺重要的,這個(gè)年齡,女兒也在開始發(fā)育了,我早就幫她買了內(nèi)衣,還及時(shí)普及了一些青春期知識(shí)。她走路卻習(xí)慣性彎著腰,說(shuō)怕別人看見(jiàn)她發(fā)育了,她們班里的女生會(huì)小聲討論這種話題,她老是怕被別人笑,覺(jué)得自己跟別人不一樣……我真的好難想象她每天是怎么度過(guò)的,小考試也是一團(tuán)糟!女兒的學(xué)習(xí)偏中上,發(fā)育也挺正常的,但是她真的太害羞了、以致于自卑,不能好好面對(duì)現(xiàn)實(shí)。媽媽們。家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的成績(jī),要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。湖北高中生厭學(xué)

    近年來(lái),中學(xué)生厭學(xué)心理的現(xiàn)象日益嚴(yán)重,讓社會(huì)、教育工作者和父母非常擔(dān)憂。面對(duì)如此嚴(yán)峻的問(wèn)題,正確認(rèn)識(shí)并找出解決問(wèn)題的對(duì)策才是關(guān)鍵的做法。厭學(xué)心理是指學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)的一種消極心理,學(xué)生們對(duì)日常學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的厭倦甚至是厭惡,進(jìn)而逃避學(xué)習(xí)。學(xué)生們的厭學(xué)心理有多種表現(xiàn),其中常見(jiàn)的是:學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)興趣較弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)不完成或隨便應(yīng)付、經(jīng)常遲到早退、課堂不專心聽(tīng)講、怕考試、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、追求享受、脾氣暴躁,甚至仇恨老師、仇恨學(xué)習(xí)等。中學(xué)生正處于青春叛逆期,對(duì)外界的東西好奇心重,開始有自己的想法但無(wú)主見(jiàn),易受外界影響,基于這樣的成長(zhǎng)關(guān)鍵期,厭學(xué)心理是出現(xiàn)且較為突出的一個(gè)時(shí)段。面對(duì)這種長(zhǎng)期困擾我們教育工作者和家長(zhǎng)的如此一大難題,重新審視厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因,從根本上找出對(duì)策,對(duì)癥下藥,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 福建高中男生厭學(xué)專門的學(xué)校當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)疏導(dǎo)。

初三孩子不想上學(xué)的原因有哪些?初三階段學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,孩子成績(jī)提高不明顯,容易導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)上失去信心,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,孩子不想上學(xué)。一些初三孩子家長(zhǎng)總是喜歡把自己孩子和其他孩子分?jǐn)?shù)上進(jìn)行對(duì)比,這使得孩子的心理壓力比較大,而且初三階段孩子正處于青春叛逆期,更容易產(chǎn)生逆反心理不愿意去學(xué)習(xí)。初三孩子不想上學(xué)的原因還有可能是和學(xué)校老師或者同學(xué)相處上不愉快,或者一些其它方面上的原因。家長(zhǎng)要弄清楚初三孩子為什么會(huì)不想上學(xué),只有找到孩子不想上學(xué)的真正原因,才能夠提出解決辦法。

    喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣興趣是注意力的動(dòng)力,所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學(xué)情緒時(shí),宗旨是要喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,方法有以下幾點(diǎn):⒈應(yīng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,如利用視覺(jué),看書;利用動(dòng)覺(jué),寫字;利用聽(tīng)覺(jué),聽(tīng)寫。也可把幾門功課的內(nèi)容,交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。⒉在學(xué)習(xí)時(shí),如果注意力分散,可做幾次深呼吸或放松訓(xùn)練,使自己精神松弛,克服緊張情緒,重新安下心來(lái)學(xué)習(xí)。⒊當(dāng)注意力不集中時(shí),可到室外跑跑步或做做操,10分鐘左右,使頭腦清楚,提高注意力。培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒家長(zhǎng)要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平,要使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自身的需要。認(rèn)識(shí)的逐步提高,有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這要注意從以下幾個(gè)方面抓起:⒈要從小抓起,不少習(xí)慣,只有從小抓起才能成功。⒉要從點(diǎn)滴抓起,如寫字姿勢(shì)要坐端正,握筆姿勢(shì)要準(zhǔn)確。⒊家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)作指導(dǎo),決不可包辦代替。⒋家長(zhǎng)要不斷提出要求,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)勤檢查,勤督促,及時(shí)鼓勵(lì)。⒌一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如做作業(yè)馬馬虎虎,要及時(shí)指出,糾正。培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)意志要想使孩子將來(lái)在事業(yè)上有所成就,堅(jiān)韌不拔的意志是成功的重要保證。青少年時(shí)期是極容易出現(xiàn)心理行為和行為異常問(wèn)題的時(shí)期。

    高三學(xué)生厭學(xué)怎么辦首先,高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià),自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度,有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間,這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo),只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的,接受允許的進(jìn)步和退步,才能保持良好的心態(tài),提高自信。其次,要明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過(guò)程。平時(shí)考得不好,從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)是一件值得慶幸的事情,要知道這比在高考時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要好的多吧,高考的分?jǐn)?shù)才是目標(biāo)。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚就是這個(gè)道理。再次,學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已,每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值,不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力,并且高考并不是惟一的出路,要掌握知識(shí)和本領(lǐng),并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。家長(zhǎng)應(yīng)該明白,不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子,有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道,學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情,是腦力活也是體力活,不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰,有你們的支持和鼓勵(lì),孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人,成功了有家人一起分享喜悅,即使失敗了還有家人的理解和安慰。 可通過(guò)心理醫(yī)生疏導(dǎo),改善不良情緒,釋放壓抑。四川初中生厭學(xué)素質(zhì)教育學(xué)校

既要控制住癥狀,又要從認(rèn)知狀態(tài)和行為模式上去根本改變孩子。湖北高中生厭學(xué)

    例如:“為了孩子的學(xué)習(xí),我們永無(wú)寧日”一文,在“麗珊話語(yǔ)”中,細(xì)述了青春期的特點(diǎn),有效指導(dǎo):1、實(shí)現(xiàn)與孩子在人格上的剝離2、培養(yǎng)孩子的自主性素質(zhì)3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感4、把握孩子對(duì)親子情感的需求值。在“溫馨提示”中,又例舉一些類似的困惑:1、肩負(fù)家庭和諧重任的學(xué)習(xí)成績(jī)2、學(xué)習(xí)不好就沒(méi)有自尊了嗎?3、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差了我走不出的陰影4、成績(jī)好讓我失去太多5、老師同樣被成績(jī)壓得喘不出氣等等。接下來(lái)支招:什么是學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?作者建議我們要進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的成因多樣而復(fù)雜,每個(gè)個(gè)案都展示了迥然不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。每一個(gè)“問(wèn)題”的背后都有復(fù)雜的成長(zhǎng)過(guò)程中的因素。因此,孩子表現(xiàn)出的可能是問(wèn)題背后的東西,當(dāng)孩子被太多的焦慮和傷害所困擾,他的能量就會(huì)集中應(yīng)對(duì)困境本身,向前發(fā)展的動(dòng)力會(huì)減弱,極突出的表現(xiàn)就是厭學(xué),而孩子的改變,則需父母、學(xué)校和孩子的共同努力。 湖北高中生厭學(xué)