運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是人對(duì)空間物體運(yùn)動(dòng)特性的知覺(jué),是對(duì)外界物體運(yùn)動(dòng)和機(jī)體自身運(yùn)動(dòng)的反應(yīng),通過(guò)視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)等多種感覺(jué)協(xié)同活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。人們常把“大運(yùn)動(dòng)”稱為“粗大動(dòng)作”或“大肌肉活動(dòng)”,精細(xì)運(yùn)動(dòng)則稱為“精細(xì)動(dòng)作”或“小肌肉活動(dòng)”。人有三種身體運(yùn)動(dòng):1、身體(頭、四肢、軀干)姿勢(shì)的變化;2、身體的移動(dòng)(爬、走、跑、跳);3、操作、擺弄物品的活動(dòng)(玩積木、拼圖、涂色、剪紙、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字)。前兩項(xiàng)與手臂、腿部及身體的大肌肉群活動(dòng)有關(guān),故為粗大運(yùn)動(dòng);后一項(xiàng)主要與手腕及手指的小肌肉群活動(dòng)有關(guān),故為精細(xì)運(yùn)動(dòng)。然而,一些自閉癥兒童由于腦損傷或腦部發(fā)育遲緩或發(fā)育異常等原因,導(dǎo)致其動(dòng)作能力的發(fā)展受到很大影響,不能形成恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)知覺(jué)。這就嚴(yán)重影響了他們的生活、學(xué)習(xí)等。因此,對(duì)孩子進(jìn)行動(dòng)作能力的訓(xùn)練,目的是盡可能提高粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作能力,形成運(yùn)動(dòng)知覺(jué),提高其生活、學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力。為什么患自閉癥的男孩更多?小孩自閉癥怎么回事
疑似自閉癥,激發(fā)發(fā)育大爆發(fā)必須抓大放小 疑似自閉癥怎么做? 1.足夠時(shí)間的陪伴,而不是扔他一個(gè)人,然后他習(xí)慣了自?shī)首詷?lè)自己玩玩具就冤枉他自閉癥物大于人 2.把容易成癮的電子產(chǎn)品和聲光玩具收起來(lái),而不是給他提供了上癮的機(jī)會(huì),然后冤枉他自閉癥物大于人,自己看看自己花了多長(zhǎng)時(shí)間在手機(jī)上,自己是不是物大于人了? 3.每天盡可能多的創(chuàng)造戶外的機(jī)會(huì),一定要去小屁孩多,嘴碎大媽多的地方,去你這個(gè)區(qū)域公認(rèn)的遛娃圣地。 4.給他創(chuàng)造擁有固定玩伴的機(jī)會(huì),固定玩伴越多越。孩子至少接觸過(guò)朋友四五次才能成為朋友吧?你連機(jī)會(huì)都會(huì)沒(méi)給人創(chuàng)造,就冤枉孩子交不了朋友? 5.杜絕教的概念,一定明白,效果是影響出來(lái),潛移默化地示范出來(lái)的,不是教出來(lái)。教,容易教傷親子關(guān)系,容易教出逆反。比你父母如果還天天教你,你樂(lè)意嗎? 6.家長(zhǎng)自己不再有刻板行為,孩子某一處不符合你的進(jìn)度期望就大驚小怪然后各種奇葩、執(zhí)拗地一頓操作,不斷測(cè)試自己的孩子。你要做的是自然的示范,不斷示范人類在自然情況下的狀態(tài)。 疑似自閉癥,以上六點(diǎn)堅(jiān)持做,根據(jù)我統(tǒng)計(jì)的概率,1個(gè)月爆發(fā)發(fā)育的概率太高了,90%都有的驚喜效果。 用上面6個(gè)方法有沒(méi)有效果一個(gè)月見(jiàn)分曉。杭州幼兒自閉癥班輕度自閉癥的孩子如何干預(yù)?如:社交活動(dòng)、行為干預(yù)、任務(wù)分解、感覺(jué)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、地板時(shí)光療法等。
75%+退化型自閉癥兒童能恢復(fù)技能,看這一點(diǎn) 研究表明,有一些兒童經(jīng)歷了早期一段正?;蚪咏5陌l(fā)育,隨后出現(xiàn)某種形式的發(fā)育停滯期或出現(xiàn)技能喪失,后來(lái)被診斷為自閉癥,這種退化現(xiàn)象被稱為自閉癥退化。 研究認(rèn)為,早期語(yǔ)言退化是自閉癥譜系障礙特有的,而在發(fā)育性語(yǔ)言障礙或其他發(fā)育障礙中則很少見(jiàn)。 自閉癥兒童的早期語(yǔ)言退化,往往發(fā)生在出生后15-30個(gè)月,平均大約21個(gè)月大的時(shí)候。而典型發(fā)育中的兒童此時(shí)正是口語(yǔ)詞匯量快速增長(zhǎng)的時(shí)期。
自閉癥長(zhǎng)大會(huì)嗎?建議看完 當(dāng)孩子診斷為自閉癥時(shí),大部分醫(yī)生會(huì)告訴家長(zhǎng)自閉癥無(wú)法逆轉(zhuǎn)。 那么,面對(duì)自閉癥,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣干預(yù)? 早期干預(yù)和等孩子長(zhǎng)大些再干預(yù)有什么區(qū)別? 請(qǐng)記住:一定要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)! 觀望和等待只會(huì)使你失去為孩子及時(shí)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練寶貴的時(shí)間,康復(fù)干預(yù)越早開(kāi)始越。 有些家長(zhǎng)選擇先觀望,希望自閉癥會(huì)隨著時(shí)間慢慢轉(zhuǎn),這種僥幸心理是可以理解的。 不過(guò),對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō),早期干預(yù)可謂至關(guān)重要。 每一天、每一周的耽誤,可能都會(huì)影響孩子未來(lái)的康復(fù)進(jìn)程。 所以,干預(yù)是必須的,并且要盡早進(jìn)行。 當(dāng)孩子開(kāi)始接受干預(yù)時(shí),家長(zhǎng)或許會(huì)期待孩子進(jìn)步神速,但現(xiàn)實(shí)往往比想象中更為艱難,進(jìn)展緩慢的時(shí)候。此時(shí)請(qǐng)不要灰心,更不要著急。給孩子一點(diǎn)時(shí)間,給自己一點(diǎn)耐心。記住,在的干預(yù)年齡使用科學(xué)的方法,自閉癥是有很大幾率可以改善的。自閉癥兒童分類,影響孩子發(fā)展的因素!
如何促進(jìn)自閉癥兒童溝通能力的發(fā)展?社會(huì)故事是一種最常見(jiàn)的康復(fù)療法。每個(gè)父母都希望他們的孩子能被同齡人接受,并成功社交,建立友誼。但是,對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),社交場(chǎng)合和隨之而來(lái)的預(yù)期行為是具有挑戰(zhàn)性的。作為父母,和“星星的孩子”相處時(shí),習(xí)慣性地使用休閑短語(yǔ),如“安靜的聲音”“輕輕地摸”和“玩得很好”。但是這些短語(yǔ)對(duì)自閉癥兒童真正意味著什么呢?“玩得很好”并不能讓孩子清楚地了解到需要適當(dāng)回應(yīng)的所有信息。社會(huì)故事可以幫助自閉癥兒童理解這一點(diǎn),有效減少問(wèn)題行為的同時(shí),改善其適應(yīng)性行為,鼓勵(lì)孩子毫無(wú)恐懼地參與集體活動(dòng)。老家長(zhǎng)的自閉癥干預(yù)經(jīng)驗(yàn)。2歲孩子自閉癥的表現(xiàn)
自閉癥到底能不能好?美國(guó)行家說(shuō)好不了,所以很擔(dān)心我的自閉癥兒子,如果有一天我離開(kāi),不知道他怎么生活。小孩自閉癥怎么回事
自閉癥孩子為何總是傻笑與尖叫? 自閉癥,也被稱為孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD),是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,通常在兒童三歲前出現(xiàn)。這種病癥會(huì)影響孩子的社交互動(dòng)、溝通能力和行為表現(xiàn)。自閉癥的癥狀范圍,程度不一,每個(gè)孩子的表現(xiàn)都可能不同。 在自閉癥譜系障礙中,孩子可能會(huì)表現(xiàn)出一些不尋常的行為,如傻笑和尖叫。這些行為可能是由于多種原因引起的: 1. 感覺(jué)過(guò)敏 自閉癥孩子可能對(duì)某些聲音、光線、觸覺(jué)等刺激過(guò)于敏感。例如,他們可能對(duì)某些聲音反應(yīng)過(guò)度,產(chǎn)生不適感,并表現(xiàn)出傻笑或尖叫的行為。 2. 焦慮和壓力 自閉癥孩子可能會(huì)因?yàn)樯缃唤煌щy、環(huán)境變化等因素而感到焦慮和壓力。例如,他們可能害怕與人交往,或者對(duì)環(huán)境感到不安,這也可能導(dǎo)致他們表現(xiàn)出傻笑或尖叫的行為。 3. 興趣狹窄 自閉癥孩子的興趣通常比較狹窄,他們可能會(huì)對(duì)某些特定的事物或活動(dòng)表現(xiàn)出過(guò)度的興趣和興奮。例如,他們可能對(duì)某種玩具或電視節(jié)目有強(qiáng)烈的興趣,一旦接觸到這些事物,就會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度的興奮和尖叫。 小孩自閉癥怎么回事
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