空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、距離知覺、深度知覺（立體知覺）、方位知覺等。空間知覺是在我們的后天實踐中形成、發(fā)展和完善起來的。視、聽、嗅等各種感官為我們提供了來自空間各個點的信息，如果不能把這些信息組織起來，在這個變幻莫測的世界里就無法適應(yīng)生存。由此可知，空間知覺的正常發(fā)展對你、我、他的重要性。自閉癥兒童在發(fā)展過程中往往出現(xiàn)各種問題，空間知覺障礙就是其一。因此，對伴有空間知覺障礙的自閉癥兒童進行針對性的空間知覺訓(xùn)練，是特殊教育的重要任務(wù)之一。對孩子進行空間知覺訓(xùn)練，目的是使其空間知覺能力盡可能得到改善與提高。只有提高孩子的空間知覺能力，才能解決其在生活、學(xué)習(xí)適應(yīng)中的一系列問題，提高其適應(yīng)性與成功的機會。提升自閉癥兒童認知理解培養(yǎng)孩子認知能力的過程中，了解孩子哪方面的能力差，采取有針對性的訓(xùn)練方法。寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)是什么

小孩子患自閉癥的原因，目前考慮和以下因素有關(guān)系： 1、遺傳因素：部分小孩子患自閉癥是由于基因突變，遺傳因素導(dǎo)致； 2、孕期免疫功能紊亂：小孩子患自閉癥與在母體內(nèi)，以及生后存在免疫紊亂有關(guān)系，如果母親在孕期免疫功能處于紊亂的狀態(tài)，小孩子有可能會得自閉癥； 3、腦部結(jié)構(gòu)異常：與小孩子腦部結(jié)構(gòu)出現(xiàn)異常有一定的相關(guān)性； 4、腸道菌群異常：自閉癥的小孩子腸道菌群存在著明顯問題； 5、營養(yǎng)不良：如果小孩子攝入維生素D、二十二碳六烯酸(DHA)等不足，容易患自閉癥。 寶寶高效自閉癥醫(yī)院我家是倒退型的自閉癥，一歲半后才表現(xiàn)出來癥狀，這種也是遺傳嗎？

7步法～自閉癥發(fā)育遲緩兒童呼名反應(yīng)訓(xùn)練！ 呼名反應(yīng)是當孩子聽到別人叫他名字時，他能做出恰當?shù)臅?yīng)。 如看向?qū)?，用語言做出回應(yīng)，如回答“哎”。 自閉癥兒童，可能由于社交溝通的障礙，對人的聲音及部分環(huán)境聲音的反應(yīng)較弱，也有孩子對某些聲音很敏感，對自己的名字卻毫無反應(yīng)。 那么，自閉癥兒童的呼名反應(yīng)如何訓(xùn)練呢？ 以上幾個方法供參考。 其實，在生活中我們?nèi)ビ?xùn)練兒童呼名反應(yīng)，除了給予強化物之外，我們會加入更自然的一些情景。 比如讓他去做一件事情，因為我們在正常情景下叫別人的名字之后，我們一般會有一個指令，或詢問信息，或讓他幫我們做一件事情等。 所以訓(xùn)練情景要趨于正常生活，或在自然情景下教學(xué)，效果會更佳。

孩子被診斷為自閉癥，家長應(yīng)該怎么做? (一)理解、包容 理解、接納、包容自閉癥兒童的行為，家長要一定程度適應(yīng)自閉癥兒童不夠恰當?shù)慕煌蠋熀屯瑢W(xué)應(yīng)習(xí)慣和體諒自閉癥兒童一定程度的我行我素、自我中心的行為方式，不要試圖改變自閉癥兒童，尊重他們的“與眾不同”。 （二)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn) 盡早上干預(yù)課，堅持上課。根據(jù)自身家庭的況，選擇合適的專業(yè)機構(gòu)，求助機構(gòu)不是為了孩子更的康復(fù)，家長也能系統(tǒng)學(xué)習(xí)干預(yù)知識。 關(guān)注兒童的成長表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)兒童的特殊興趣和個人能力，進行相應(yīng)的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。同時，關(guān)心父母自身心理狀態(tài)和身體健康，提供相應(yīng)的幫助。 （三）關(guān)注、關(guān)心 幫助孩子固然重要，但也別忘了關(guān)注對自己的情緒，不要求做完美父母，做“差不多、過得去的”父母就可以了。感覺壓力太大的時候，及時尋求外界幫助，找到適合自己釋放壓力的方式。 自閉癥發(fā)育遲緩鍛煉記憶力、專注力。

自閉癥兒童前兆有哪些？ 孩子確診自閉癥前家長可能完全不知道自閉癥是什么。但是確診兒童家長回想起來其實很小的時候就能看出很多端倪 自閉癥早期幾個明顯的癥狀： 4-5個月的時候，其他寶寶有大人逗會看著大人的臉，但自閉癥兒童人家逗他都不理人家。 自從會走路開始，他就不是走，是跑！真的一會走路就開始跑的，來回的跑。 以下供參考，家長有懷疑可以去醫(yī)院查： 眼神(無眼神交流，躲閃別人的對視) 總是出神(發(fā)呆，眼神空洞) 叫名無反應(yīng)(你叫他名字，像沒有聽到) 零社交(從來不和別的孩子玩） 出門就撿石頭，手里要拿著石頭 原地轉(zhuǎn)圈，跑來跑去沒有停，踮起腳走路 生氣打自己 不認人（基本沒有人物區(qū)分的概念） 不知道危險 （一個人溜出門到馬路上亂走，碰到河、海也隨便沖過去） 不聽指令 零語言（拉屎拉尿不會說） 把大人的手當做工具手，要什么不會指而是拿著大人的手去拿 有時還會： 喜歡一直坐電梯 喜歡看各種燈 喜歡開關(guān)燈 出門或者回家必須走同一條路 特別是挑食，只吃某些少數(shù)食物 半夜會哭鬧，很難安撫 和媽媽不親 無痛感。打針不知道哭 其實大部分孩子癥狀大同小異，但是自閉癥孩子的癥狀是語言和社交。所以只要孩子到了2歲語言和社交有問題，都應(yīng)該重視 自閉癥康復(fù)訓(xùn)練：提升自我意識，理解自己是如何知道信息。兒童自閉癥什么特征

孩子確診自閉癥怎么辦？9個自閉癥網(wǎng)站。寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)是什么

運動知覺是人對空間物體運動特性的知覺，是對外界物體運動和機體自身運動的反應(yīng)，通過視覺、動覺、平衡覺等多種感覺協(xié)同活動而實現(xiàn)。人們常把“大運動”稱為“粗大動作”或“大肌肉活動”，精細運動則稱為“精細動作”或“小肌肉活動”。人有三種身體運動：1、身體（頭、四肢、軀干）姿勢的變化；2、身體的移動（爬、走、跑、跳）；3、操作、擺弄物品的活動（玩積木、拼圖、涂色、剪紙、畫畫、寫字）。前兩項與手臂、腿部及身體的大肌肉群活動有關(guān)，故為粗大運動；后一項主要與手腕及手指的小肌肉群活動有關(guān)，故為精細運動。然而，一些自閉癥兒童由于腦損傷或腦部發(fā)育遲緩或發(fā)育異常等原因，導(dǎo)致其動作能力的發(fā)展受到很大影響，不能形成恰當?shù)倪\動知覺。這就嚴重影響了他們的生活、學(xué)習(xí)等。因此，對孩子進行動作能力的訓(xùn)練，目的是盡可能提高粗大動作和精細動作能力，形成運動知覺，提高其生活、學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力。寶寶自閉癥的早期表現(xiàn)是什么