過去我們對于行為情況都只能做一些主觀的判斷，往往無法獲取到準確的數(shù)據(jù)，導致我們的評價系統(tǒng)無法正確的反應(yīng)一個學生的行為習慣。而當推出“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)后我們就能夠獲取客觀的數(shù)據(jù)進行分析判斷，所得出的結(jié)論也能夠更加真實的反應(yīng)實際情況。這對于一個衡量標準來說非常的重要，也同時輔助中小學心理輔導的老師進行更加準確的心理分析和判斷，這對于青少年的心理健康起到十分重要的作用。而“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)在此做了足夠的功課，通過高效的數(shù)據(jù)采集而不遺漏問題，通過及時的AI分析和處理，讓整個數(shù)據(jù)采集保持暢通，由此讓系統(tǒng)具有實際應(yīng)用的現(xiàn)實意義。使用亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)可以避免隱私的暴露。預(yù)防近視習慣識別應(yīng)用服務(wù)商

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的語音提醒描述：wifi設(shè)置提示以及是否聯(lián)網(wǎng)成功，并且在定時進行檢查系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)是否聯(lián)網(wǎng)成功。學習計劃的開始結(jié)束的在線提醒以及對應(yīng)的鼓勵語言，并且能夠智能讀取到學生的名字以及當前的日期、時間和星期幾。坐姿不正確、精神不集中的情況下按照家長設(shè)置的閾值進行提醒，家長可在小程序端取消此提醒，這主要涉及到高年齡段的小朋友下不影響其學習。抽煙、玩火等情況下的及時制止提醒。環(huán)境光太暗或者太亮情況下進行提醒。家長有新的留言情況下進行提醒。按留言按鍵的情況下提醒開始留言。檢測有人坐在位置上進行語言歡迎。學習超過時間（45分鐘）提醒休息。學生專注度亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)使用成長曲線記錄學生的成長過程。

現(xiàn)代心理學已經(jīng)證明，人的意識活動是主動自覺進行的，是有目的、有計劃進行的（《普通心理學》葉奕乾等主編第87頁）。行為哲學只是從這一結(jié)論出發(fā)，再向前跨進一步，指出：人的這種意識活動依據(jù)活動的目的或指向的不同，可以分出認知活動和意向活動。認知活動是人以認出對象自身特性或規(guī)律為目的的活動；意向活動則是人的本能及由本能發(fā)展而成的人類需求對外在環(huán)境做出的反饋，或更進一步為滿足需求而采取的行動。在“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)中，我們將不同的行為劃分成不同的維度，通過不同層次的識別方式，達到對意向活動進行分析和處理。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)作為我們的基礎(chǔ)產(chǎn)品，主要定位于推出一款保護青少年視力和健康體型，促進良好的學習習慣養(yǎng)成和心理健康為一體的AI學習桌平臺。從技術(shù)的角度來看，產(chǎn)品劃分為書桌學生終端、服務(wù)后端、Web管理端以及家長小程序端四部分組成。書桌學生終端由書桌、安卓主板、單目攝像頭、喇叭、麥克風、功能鍵盤看門狗等形成的硬件系統(tǒng)，以及安卓操作系統(tǒng)、AI坐姿和行為檢測組件、App管理控制應(yīng)用的軟件系統(tǒng)、OTA升級維護系統(tǒng)等組成。后端的服務(wù)包含學生和家長和合作伙伴的注冊、身份認證以及權(quán)限控制等管理，業(yè)務(wù)上對坐姿和行為數(shù)據(jù)的收集、處理、統(tǒng)計、分析和報告的生成，以及對設(shè)備的管理、控制以及用戶和設(shè)備的關(guān)聯(lián)等。Web管理端主要是對整個系統(tǒng)的維護和管理的操作和呈現(xiàn)，能夠通過Web管理端對學生和家長用戶、合作伙伴、設(shè)備裝備等進行基本的操作。家長小程序作為家長對學生的坐姿和行為數(shù)據(jù)的展示和學生當前情況的實時監(jiān)控，和對書桌學生終端進行聯(lián)網(wǎng)、認證、友好交互配置等基本的配置和操作，以及廣告發(fā)布、家長和學生語音留言互動，緊急險情的告警呈現(xiàn)以及對設(shè)備的查看和關(guān)聯(lián)等。亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)不是一個孤立的產(chǎn)品，而是多個系統(tǒng)配合的平臺。

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的家長端注冊和登錄的功能包括：主賬號家長能夠通過掃描書桌二維碼進入小程序，通過獲取手機號碼或微信號進行用戶注冊。此注冊要求滿足微信小程序的各種規(guī)范，滿足隱私的規(guī)范要求。多個從賬號家長能夠通過主賬號家長編輯上傳從賬號手機號碼進行注冊。此滿足家庭的監(jiān)護人共同對學生進行監(jiān)護。主賬號注冊中能夠讀取和使用書桌的設(shè)備ID號、廠家信息、批次信息，達到靈活地滿足不多個設(shè)備的注冊和對應(yīng)。家長能夠注冊學生基本信息，并且綁定書桌的設(shè)備ID，并且支持綁定和解綁的功能。主從家長端都能通過小程序進行登錄，并且對于合法的用戶進行相關(guān)的授權(quán)。預(yù)防近視是青少年健康的攻堅戰(zhàn)，需要學生、家長、老師、學校、企業(yè)等社會各界的通力配合。彎腰曲背行為AI識別軟件

亮睛睛AI行為識別系統(tǒng)有很多人性化的設(shè)計理念。預(yù)防近視習慣識別應(yīng)用服務(wù)商

“亮睛睛”AI行為識別系統(tǒng)的小程序和學生終端初始化設(shè)置包括：在某個手機設(shè)備下能夠搜索或手動輸入WiFi信息，生成WiFi二維碼。生成的二維碼能夠清理并重新設(shè)置，并且要求二維碼圖片清晰，保證在學生終端也能夠正確的識別。手機（IOS和安卓）自動搜索當前手機使用的WiFi信息，直接填入對應(yīng)的編輯框，這樣的好處是不需要用戶手動輸入產(chǎn)生的錯誤或者輸入中一些特殊字符很難輸入，以及中文等情況。這樣有效提升了產(chǎn)生二維碼的效率。設(shè)備能夠通過按設(shè)置按鍵并通過攝像頭識別wifi二維碼進行wifi設(shè)置。此處需要提示用戶二維碼掃描后WiFi配置是否成功，是否失敗，以此增加可用性。預(yù)防近視習慣識別應(yīng)用服務(wù)商