特訓營拓展訓練形式可分為：1.專業(yè)場館的擴建是指專業(yè)場館和設備的擴建。這個階段是拓展訓練的初始階段，以經(jīng)驗為主，比如經(jīng)典高空項目、斷橋、緬甸橋等訓是針對新人的，有許多團隊整合。該項目的特點是相對較大的體力消耗，給參與者帶來沉重的視覺刺激，體現(xiàn)為刺激和樂趣。只需要操作這樣的項目，其實并不大。2、管理培訓的形式，層次高，針對不同的人。比如各個商學院的MBAEMBA領導力和團隊建設課程就是這樣的課程，使用的道具論都是與管理和公司治理相關的，專業(yè)教練技術課程也是整合的，這就使得這樣的開發(fā)課程有比較大的操作難度。一般需要專業(yè)的教練和知識和經(jīng)驗。公司的執(zhí)行力，就是確保公司戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的運營管理能力，這是企業(yè)內在的競爭能力。天津利潤管控特訓營培訓班

特訓營是為企業(yè)研發(fā)中心人才量身打造的培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)周期通常為6-8個月，課程內容專業(yè)性強。特訓營采用MBA案例式與workshop教學，將理論與實踐完美結合起來，周全提升學員的理論知識、實戰(zhàn)技能、和綜合能力。課后講師輔導學員結合企業(yè)實際情況輸出相應的工具模板，對實際工作指導性非常強。我們所處的時代各行各業(yè)競爭都非常激烈，市場的趨勢也由以技術為中心逐步轉向以產(chǎn)品為中心，而“產(chǎn)品經(jīng)理”是任何產(chǎn)品研發(fā)型企業(yè)不可或缺的人員，但做好產(chǎn)品經(jīng)理并不是一件容易的事情。高培企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理特訓營提供周到的特訓營培訓和輔導，確保參訓的產(chǎn)品經(jīng)理在獲得崗位基礎知識的同時，更多地接觸工作中的真實案例，以“理論+實戰(zhàn)”的方式為產(chǎn)品經(jīng)理能力的快速提升保駕護航。湖南中層特訓營課程企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的特訓營培訓，特訓營培訓是批量制造企業(yè)所需人才的較好方法之一。

特訓營培訓方法：課堂演講法。也稱講授法傳統(tǒng)模式的特訓營培訓方法。在企業(yè)特訓營培訓中，經(jīng)常開設的專題講座就是采用講授法進行的特訓營培訓，適用于向群體學員介紹或傳授某一個單一課題的內容。特訓營培訓場地可選用教室、餐廳或會場，教學資料可以事先準備妥當，教學時間也容易由講課者控制。這種方法要求授課者對課題有深刻的研究，并對學員的知識、興趣及經(jīng)歷有所了解。重要技巧是要保留適當?shù)臅r間進行特訓營培訓員與受訓人員之間的溝通，用**形式獲取學員對講授內容的反饋。其次，授課者表達能力的發(fā)揮、視聽設備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法特訓營培訓的優(yōu)點是同時可實施于多名學員，不必耗費太多的時間與經(jīng)費。其缺點是由于在表達上受到限制，因此受訓人員不能主動參與特訓營培訓，只能從講授者的演講中，做被動、有限度的思考與吸收。適宜于對本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進新設備或技術的普及講座等理論性內容的特訓營培訓。

特訓營培訓方法：操作示范法。職前實務訓練中被普遍采用的一種方法，適用于較機械性的工種。操作示范法是部門專業(yè)技能訓練的通用方法，一般由部門經(jīng)理或管理員主持，由技術能手擔任特訓營培訓員，以現(xiàn)場向受訓人員簡單地講授操作理論與技術規(guī)范，然后進行標準化的操作示范表演。學員則反復模仿實習，經(jīng)過一段時間的訓練，使操作逐漸熟練直至符合規(guī)范的程序與要求，達到運用自如的程度。特訓營培訓員在現(xiàn)場作指導，隨時糾正操作中的錯誤表現(xiàn)。這種方法有時顯得單調而枯燥，特訓營培訓員可以結合其他特訓營培訓方法與之交替進行，以增強特訓營培訓效果。應崗特訓營培訓，目的是為了讓員工達到上崗的要求。

特訓營培訓體系建設：1、制訂并完善特訓營培訓管理制度。根據(jù)特訓營培訓調查結果和執(zhí)行反饋的情況調整現(xiàn)有的管理制度和流程。明確人力資源部特訓營培訓機構、職能系統(tǒng)部門聯(lián)系人、特訓營培訓負責人的職責分工;明確特訓營培訓管理體系的基礎架構;建立企業(yè)基礎特訓營培訓管理平臺;規(guī)范特訓營培訓工作的管理;為特訓營培訓工作的開展提供相應的管理依據(jù)。2、建設特訓營培訓管理團隊。成立特訓營培訓管理小組，開展對各管理團隊特訓營培訓負責人的相關特訓營培訓，加強特訓營培訓管理經(jīng)驗的溝通與交流。提升團隊的特訓營培訓管理意識和水平。通過建立團隊間的管理機制，培養(yǎng)一支企業(yè)的專業(yè)特訓營培訓管理團隊。3、組建內部特訓營培訓師團隊。制訂《內部講師團隊管理辦法》選拔具有特訓營培訓授課能力的優(yōu)良管理人員組成內部講師團隊。包括培養(yǎng)一批具有較高素質的公共課程特訓營培訓師和產(chǎn)品專業(yè)特訓營培訓師;保證企業(yè)的每個部門有一名崗位技能特訓營培訓師;確定各部門新員工帶領人，并明確帶領人職能和獎懲措施。受訓員應事先對討論主題有認識并有所準備。天津利潤管控特訓營培訓班

在結束階段，特訓營培訓員的口頭表達與歸納總結能力同樣也是至關重要的。天津利潤管控特訓營培訓班

特訓營培訓計劃內容制定注意問題：掌握真實需求并能描述需求的來源。所謂掌握真實需求，是指要了解各個部門當前的工作較需要的特訓營培訓需求，而不是時下有哪些較流行的課程和哪些較有名的講師。許多企業(yè)容易犯一個錯誤，就是在進行特訓營培訓需求調查的時候并不是從公司的業(yè)務出發(fā)，而是從特訓營培訓提供商出發(fā)，不是考慮員工的工作需要什么特訓營培訓，而是從一些特訓營培訓機構來信來函的介紹中所列舉的課程出發(fā)，把這些課程重新編排，作為需求調查的內容。所以，只有從員工績效出發(fā)的特訓營培訓需求才是較真實的需求，也是企業(yè)較需要的。從這個觀點出發(fā)，人力資源部在設計特訓營培訓需求調查表的時候，就要從員工的績效出發(fā)，設計結構化的特訓營培訓需求調查表。關于這個問題后面還要詳述。天津利潤管控特訓營培訓班

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