孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要省心很多。當(dāng)然想要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣，離不開(kāi)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。好習(xí)慣要從小開(kāi)始培養(yǎng)，在培養(yǎng)“好習(xí)慣”的過(guò)程中，如果用錯(cuò)方法，反而會(huì)培養(yǎng)出孩子的“壞習(xí)慣”。培養(yǎng)好習(xí)慣的正確方法，要比錯(cuò)誤的方法簡(jiǎn)單易做，是水到渠成的事。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都不太一樣，也和孩子的能力發(fā)展水平不同而有關(guān)系，但是總體上來(lái)講，孩子的學(xué)習(xí)能力是隨著年齡增加逐漸成熟，不管一開(kāi)始他們的起始能力水平如何，但都是在逐漸完善的。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。惠山區(qū)0-3歲學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧

認(rèn)真地選擇學(xué)習(xí)的地方環(huán)視一下你的房間，看看哪兒很適合你學(xué)習(xí)。也許這只是一張書(shū)桌，或許只是你房間的一個(gè)角落，除了學(xué)習(xí)用具，其他什么都沒(méi)有。沒(méi)玩具，沒(méi)收音機(jī)，沒(méi)有電視。如果你找不到合適的地方，那就去你常去的圖書(shū)館。當(dāng)你坐下來(lái)時(shí)，一定要集中精力。如果不想學(xué)習(xí)的話，千萬(wàn)別到這個(gè)很適合學(xué)習(xí)的地方。恰當(dāng)?shù)乩谜n堂的時(shí)間課堂上要認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一件事，坐在你既看得清又聽(tīng)得清的地方。這樣做可以使你在課下少費(fèi)些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容，但當(dāng)老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時(shí)，就不必記了。錫山區(qū)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧陪伴孩子的“黃金時(shí)間”,家長(zhǎng)你知道嗎？

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來(lái)好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來(lái)不好的結(jié)果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。研究顯示，小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵的養(yǎng)成期，家長(zhǎng)和老師的任務(wù)會(huì)越積越多，苦不堪言。因此，在這一階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)和老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)所形成的穩(wěn)定的自動(dòng)化的學(xué)習(xí)行為方式，即學(xué)生在學(xué)習(xí)中一貫的、自動(dòng)的行為表現(xiàn)。

 隨著孩子的成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)遇到了很多教育相關(guān)的問(wèn)題，比如不分享，不叫人，打人，和父母對(duì)著干等等，這些都是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的必經(jīng)之路，也是父母?jìng)兎浅ｊP(guān)心的問(wèn)題，齙牙兔把應(yīng)對(duì)之道寫(xiě)下來(lái)，希望能幫到家長(zhǎng)朋友們。不分享玩具，看上去很自私這種情形一般都出現(xiàn)在2歲左右，不同寶寶時(shí)間上可能會(huì)有點(diǎn)差異，這種不分享的情況與大人普遍認(rèn)為的自私是完全不同的，屬于寶寶發(fā)展的正常現(xiàn)象，在2歲左右寶寶開(kāi)始有自己的物權(quán)意識(shí)，但是他們會(huì)認(rèn)為所有東西都是自己的，所有就出現(xiàn)了不分享的現(xiàn)象。應(yīng)對(duì)方法：遇到這種情況家長(zhǎng)可以進(jìn)行誘導(dǎo)，告訴他們東西給其它小朋友之后，還是可以要回來(lái)的，讓他們對(duì)物權(quán)有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并且示范給寶寶看，比如爸爸把玩具給媽媽，過(guò)一會(huì)媽媽再把玩具還給爸爸，如果寶寶堅(jiān)持不分享，則一定不要強(qiáng)迫，切記這是正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)自然消失。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

要養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，知識(shí)有沒(méi)有記住，記到什么程度，能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段，抄作業(yè)是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)該杜絕。作業(yè)可以使思維能力在解答過(guò)程中，迅速得到提高。作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力。惠山區(qū)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣如何從細(xì)節(jié)抓起?；萆絽^(qū)0-3歲學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧

懂得堅(jiān)持等待、延遲滿足，懂得樹(shù)立目標(biāo)、持續(xù)努力，懂得自我控制、不在壓力面前崩潰的孩子，往往都具有良好的品性。他們不會(huì)狂躁易怒，或無(wú)故沉默，他們樂(lè)意理流，總是對(duì)生活保持著興致，他們不會(huì)常常抱怨。愿家長(zhǎng)朋友們通過(guò)自己的引導(dǎo)，培養(yǎng)出這樣的具有優(yōu)良品性的好孩子。齙牙兔兒童情商樂(lè)園是南京派納工貿(mào)有限公司的旗下品牌。于2002年7月正式成立，總部設(shè)在南京。成為國(guó)際兒童SEL計(jì)劃在中國(guó)的實(shí)踐基地。10多年來(lái)，齙牙兔情商在中國(guó)蓬勃的發(fā)展起來(lái)，“情商決定未來(lái)”的理念在中國(guó)正結(jié)出碩果。為全國(guó)的家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)了更先進(jìn)的非智力教育理念和更專業(yè)的情商訓(xùn)練技巧。引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的情商觀念及知識(shí)，旨在塑造充滿自信、善于溝通并維持良好人際關(guān)系的高情商孩子?；萆絽^(qū)0-3歲學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧

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