神經網絡的基礎在于神經元。神經元是以生物神經系統(tǒng)的神經細胞為基礎的生物模型。在人們對生物神經系統(tǒng)進行研究，以探討人工智能的機制時，把神經元數學化，從而產生了神經元數學模型。大量的形式相同的神經元連結在—起就組成了神經網絡。神經網絡是一個高度非線性動力學系統(tǒng)。雖然，每個神經元的結構和功能都不復雜，但是神經網絡的動態(tài)行為則是十分復雜的；因此，用神經網絡可以表達實際物理世界的各種現象。神經網絡模型是以神經元的數學模型為基礎來描述的。人工神經網絡是對人類大腦系統(tǒng)的一階特性的一種描。簡單地講,它是一個數學模型。神經網絡模型由網絡拓撲．節(jié)點特點和學習規(guī)則來表示。人體骨骼模型放大2倍，用PVC制成，安放于塑料座上。北京內分泌系統(tǒng)模型

醫(yī)學教學模型中的成人護理標準化病人具有完全仿真的頭頸部，面部材質柔軟、手感真實；逼真的口腔（牙齒、舌、懸雍垂），逼真的氣道（會厭、聲門、喉、杓狀軟骨、聲帶、氣管）和食道，連接胸腔內仿真的肺和胃?？蛇M行口、經鼻氣管插管的操作；鼻胃和插管/洗胃、鼻飼法的操作；經口、鼻、氣管造口吸痰法的操作；吸氧法的操作；氣管切開術后護理?？蛇M行臉部護理、頭發(fā)護理、口腔護理、假牙清潔護理。自動模擬頸動脈搏動和瞳孔一側正常一側散大的觀察對比。通過軟件綜合病例的設置，仿真標準化病人會發(fā)生出相應的“咳嗽、嘔吐、、、噴嚏”等聲音。廣州臨床診斷模型多少錢診斷技能模型：外周穿刺、中心靜脈穿刺插管模型。模型為成人上半身軀干、右側上臂至腕部。

教學模型 外科手術切開訓練模型：1、切口的長短根據手術的需要決定。根據切口的長短，采用相應的執(zhí)刀姿式。2、為保證切口方向不偏離，途徑不彎曲，可用刀背先作線形壓跡，或用鑷子或血管鉗頭作想象切口途徑的多個點狀壓跡，作為切口的標志。進刀和出刀時，刀與皮膚應呈90°，切口進行可中采用45°，以達到兩端和中間深度的一致，不致使切口呈舟狀或漏斗狀。3、根據皮膚或組織的韌性，和所擬切開的深度而適當用力。力求一次切開皮膚皮下組織，避免多次重復切割，造成皮緣不整齊

醫(yī)學教學模型：電子標準化病人具有高度靈活的關節(jié)，頭部（前傾、后仰、開舉下頜）；頸部（旋前、旋后、前屈、后伸）；軀干（旋前、旋后、前屈、后伸）；四肢（旋前、旋后、展收、屈伸、旋內、旋外；髖關節(jié)的內收、外展；腕關節(jié)和踝關節(jié)的屈伸、展收），可實現各種的擺放，可完成的操作技能多達160余項。靜脈通道（選配組件）：完整的上肢和下肢足部靜脈血管系統(tǒng)，可進行靜脈輸液、和注射給藥。配血液循環(huán)加壓裝置，可模擬靜脈血管充盈，靜脈穿刺有明顯回歸，靜脈血循環(huán)流動，可逼真的完成靜脈輸液，血液滴數可控制，可使用輪流泵或注射泵。配有上臂肌肉注射模塊，可進行上臂肌肉注射。人體解剖模型 人體解剖學分析主要學習大體解剖學中的系統(tǒng)解剖學部分。

醫(yī)學模型是指用來替代真實人體進行醫(yī)學研究、訓練和模擬的仿真人。在醫(yī)學界，甚至在急救護理行業(yè)內，廣大醫(yī)護教師在傳授知識，以及學生、培訓者在學習階段提供了學習模擬的設備，可以使學生利用醫(yī)學模型來訓練自己的醫(yī)學技能，讓他們在臨床及上崗前得到熟練的專業(yè)技能。醫(yī)學技能訓練模型可以反復多次的模擬使用，模型在追求技術先進，模擬真實的情況下，還必須提高使用率，以使模型被大化的利用起來。醫(yī)學模型設計的外觀和觸感與真人相仿，可以給學生帶來真實的臨床感受。在教學中，利用醫(yī)學教學模型應安排在光線充足，學生視野開闊，易于學生觀察、練習的實驗室中進行。課前教師應根據授課內容，根據學生人數準備好相應數量的醫(yī)學教學模型人體骨骼模型的頭顱含可活動的下巴、可移動的頭顱蓋、骨縫線和3顆可取下的下牙。天津急救護理模型價格

模型教學的大好處就是能將枯燥的微觀結構知識轉化成有趣的。北京內分泌系統(tǒng)模型

神經網絡的基本組成單元是神經元，在數學上的神經元模型是和在生物學上的神經細胞對應的?；蛘哒f，人工神經網絡理論是用神經元這種抽象的數學模型來描述客觀世界的生物細胞的。很明顯，生物的神經細胞是神經網絡理論誕生和形成的物質基礎和源泉。這樣，神經元的數學描述就必須以生物神經細胞的客觀行為特性為依據。因此，了解生物神經細胞的行為特性就是一件十分重要而必須的事了。神經網絡的拓樸結構也是以生物學解剖中神經細胞互連的方式為依據的。對神經細胞相互作用情況的揭露也是十分重要的。神經元是神經網絡基本元素。只有了解神經元才能認識神經網絡的本質。在這一節(jié)介紹神經元的生物學解剖，信息的處理與傳遞方式，工作功能以及其數學模型。北京內分泌系統(tǒng)模型