醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的分類(lèi)：急救技能訓(xùn)練模型主打是心肺復(fù)蘇模擬人，醫(yī)學(xué)模型的產(chǎn)生心肺復(fù)蘇模擬人的發(fā)明即顯現(xiàn)出急救的主要技能為心肺復(fù)蘇術(shù)。心肺復(fù)蘇是醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練的基本的技能之一，無(wú)論是急救專(zhuān)業(yè)，還是護(hù)理專(zhuān)業(yè)或臨床專(zhuān)業(yè)，都必須掌握的一種技能。因此心肺復(fù)蘇模擬人在醫(yī)學(xué)教學(xué)模型領(lǐng)域中，屬重要的教學(xué)模型，即基礎(chǔ)的一種醫(yī)學(xué)教學(xué)模型。臨床技能訓(xùn)練模型，根據(jù)臨床劃分為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、骨科、皮膚科、耳鼻喉科等。模型包括透明導(dǎo)尿模型、導(dǎo)尿模型、人體針灸模型、針灸模型、創(chuàng)傷模型、創(chuàng)傷護(hù)理模擬人、褥瘡護(hù)理模型、乳房自檢模型、婦科檢查模型、助產(chǎn)訓(xùn)練模型、難產(chǎn)示教模型、外科打結(jié)訓(xùn)練模型、吸痰練習(xí)模型、吞咽機(jī)制模型、氣管插管模型、手臂注射訓(xùn)練模型、胸腔穿刺引流模型、氣胸處理模型、脊椎穿刺模型、縫合練習(xí)手臂、前列腺檢查模型、腹膜透析模型、心肺聽(tīng)診模型、心肺腹部聽(tīng)診模型、環(huán)甲膜穿刺模型、按摩點(diǎn)穴電子人體模型、耳內(nèi)檢查模型、氣管切開(kāi)模型、瘺管造口模型、動(dòng)脈穿刺手臂、嬰兒頭部靜脈穿刺模型、孕婦檢查模型、乳房檢查模型、電腦心肺聽(tīng)診儀、腹部切開(kāi)縫合訓(xùn)練模型、術(shù)前無(wú)菌操作模型人等。醫(yī)學(xué)模型設(shè)計(jì)的外觀和觸感與真人相仿給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)的臨床感受。杭州急救模型價(jià)格

醫(yī)學(xué)模擬人的應(yīng)用：一般醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模擬能夠真實(shí)訓(xùn)練臨床操作，比如心肺復(fù)蘇模型模擬，瞳孔及頸動(dòng)脈的變化；氣道開(kāi)放；人工呼吸；心外按壓；全程中文語(yǔ)音指示。模型可選擇訓(xùn)練和考核方式，在操作時(shí)能夠?qū)φ_和錯(cuò)誤的操作語(yǔ)言提示，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)打印成績(jī)。訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)儀器配置也有數(shù)十件，血壓訓(xùn)練器；血壓計(jì)；AED除顫儀；聽(tīng)診器；復(fù)蘇操作墊；屏障面膜；可換肺囊裝置等。這些設(shè)備都是完成心肺復(fù)蘇急救的標(biāo)準(zhǔn)配置，與實(shí)際操作完全一樣，沒(méi)有差別。杭州急救模型價(jià)格模型具有高度仿真效果。對(duì)于不熟悉操作的學(xué)生即便操作錯(cuò)誤，醫(yī)學(xué)教學(xué)模型不會(huì)應(yīng)操作錯(cuò)誤而得到傷害。

心肺復(fù)蘇模擬人口對(duì)口人工呼吸救護(hù)人吹氣力量的大小，依病人的具體情況而定。一般以吹進(jìn)氣后，病人的胸廓稍微隆起為合適。口對(duì)口之間，如果有紗布。則放一塊疊二層厚的紗布，或一塊一層的薄手帕，但注意，不要因此影響空氣出入。此法應(yīng)用較普遍，但在人工呼吸中是一種較古老的方法．由于病人取俯臥位，舌頭能略向外墜出，不會(huì)堵塞呼吸道，救護(hù)人不必專(zhuān)門(mén)來(lái)處理舌頭，節(jié)省了時(shí)間在極短時(shí)間內(nèi)將舌頭拉出并固定好并非易事，能及早進(jìn)行人工呼吸。

心肺復(fù)蘇模擬人的語(yǔ)音反饋信息，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問(wèn)題。醫(yī)學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力。心肺復(fù)蘇模擬人的語(yǔ)音反饋信息，以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問(wèn)題。醫(yī)學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓(xùn)者能夠在操作時(shí)能夠及時(shí)獲得模擬人所發(fā)出的信息，讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力。建筑模型在平時(shí)養(yǎng)護(hù)中的注意事項(xiàng)：盡量減少太陽(yáng)的直射，許多材質(zhì)在遇熱的情形下是會(huì)形變的。

醫(yī)學(xué)模型在實(shí)際教學(xué)中的作用：將醫(yī)學(xué)模型和病案在醫(yī)學(xué)學(xué)科教學(xué)中恰當(dāng)、合理地運(yùn)用，能縮短學(xué)生的理論知識(shí)到臨床感性知識(shí)的距離，使抽象性理論知識(shí)變得具體化、形象化。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)學(xué)得有趣，感覺(jué)課程更為生動(dòng)、氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師根據(jù)授課內(nèi)容、進(jìn)度，以配合不同的教學(xué)形式，對(duì)病案教學(xué)中所要解決的問(wèn)題、重點(diǎn)和難題，在備課中進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)備案，以便在授課中實(shí)施起來(lái)達(dá)到理想的效果。病案的選擇要符合醫(yī)療常規(guī)，要有充分依據(jù)及說(shuō)服力要強(qiáng)。模擬人使用后進(jìn)行消毒，如臉皮、口鼻、胸皮、呼吸管道、進(jìn)氣閥等可用清潔液擦洗、消毒。北京人體軀干模型

醫(yī)學(xué)模型的保養(yǎng)竅門(mén)：應(yīng)使用中性的如植物性的洗潔精進(jìn)行清洗。杭州急救模型價(jià)格

多功能護(hù)理人模型：1、新型多功能護(hù)理模擬人裝配方法。2、全身所有注射、穿刺部位的針均用軟塑制，小針塊后裝一塑料瓶，該瓶可容20CC液體作為抽液之用。3、靜脈注射，在臂部注射處針塊內(nèi)有一皮管（代靜脈管），注射時(shí)必須注入皮管內(nèi)腔，如大量輸液，則要將上臂部外露的皮管放入盛器內(nèi)把夾鉗松開(kāi)，再讓輸液流出。示教抽血時(shí)，在皮管內(nèi)注入小量液體，然后鉗住上端即可。4、注射或穿刺時(shí)，必須注意針塊的中心部位。5、皮下和肌肉注射的方法與臨床操作相同，可注射液體，因內(nèi)有海綿體可以吸水，也可取出將水?dāng)D干，在操作拔針時(shí)不要太用力，可用手指按針塊后再拔針。杭州急救模型價(jià)格