醫(yī)學模型：靜脈注射訓練模型該成人手臂可供學生練習靜脈穿刺注射、輸血、輸液術等。有仿真的人體皮膚,可插入或取出靜脈管道,人工血液在管道內,學生穿刺時可有“血液回流”的真實感受。動脈注射/穿刺訓練模型是專為進行動脈穿刺訓練而設計的。動脈球提供真實的動脈搏動,學生可從模型觸摸到肱動脈及橈動脈,并抽血作血氣分析。另配有真實的電動吸引器及吸氧裝置,供學生練習吸痰術和給氧術。環(huán)甲膜穿刺和切開模型此模型具有準確的解剖學標記,可供學生練習環(huán)甲膜穿刺和切開術。備有可替換頸部皮膚,供學生反復練習。更多的醫(yī)學教學模型適合更豐富的醫(yī)學技能教學內容，包括吸氧、吸痰術；插胃管術；男、女導尿術；腹腔穿刺術；胸腔穿刺術；腰椎穿刺術；骨髓穿刺術；徒手心肺復蘇術；氣管插管術；環(huán)甲膜穿刺和切開術；血管穿刺術。醫(yī)學模型：采用蠟型既方便又真實。上海兒科模型

醫(yī)學模型的好處：1、及時的查漏補缺，彌補醫(yī)學理論教學中的不足。在模擬實驗過程中，學生能夠及時的了解自己對知識的掌握情況，及時的進行查漏補缺，同時有效減少了真正操作不當造成的嚴重后果，能夠提高學生對于臨床醫(yī)學的學習興趣和積極性，通過反復操作，真正實驗，提高學生對臨床知識的掌握能力，進而為以后真正的醫(yī)學操作奠定堅實的知識和實踐基礎。2、提高學生實踐動手能力，有效地解決“重理論、輕實踐”的弊病。傳統(tǒng)的臨床實踐往往遭受病人的拒絕，影響到了我國臨床教學的展開，影響學生的醫(yī)學學習興趣。經(jīng)過調查研究發(fā)現(xiàn)，開展醫(yī)學模型教學在一定程度上來講能夠使得學生更加具備實踐能力，因為醫(yī)學模型教學本身具有安全性、可控性和可重復性的特殊優(yōu)勢，這就解決了在實踐中病人不愿意配合的尷尬局面，對于開展醫(yī)學臨床教學具有十分重要的推動作用，有利于提高我國外科臨床技能教學的水平和效率，進而培養(yǎng)更加優(yōu)良的外科大夫。上海兒科模型醫(yī)學模型：制做模型既要勇于探索、打破常規(guī)，又要視具體情況靈活掌握。

醫(yī)學模型是指用來替代真實人體進行醫(yī)學訓練和試驗的仿真人.一般是用塑料、橡膠、PVC、硅膠等物質制造。初是由國外廠家用玩具產品替代衍生而來，近些年由國外引進中國，慢慢在中國開始生產制造。醫(yī)學模型的發(fā)展即將產生新的飛躍，就象國際大片里的智能人一樣，越來越高科技、越來越逼真，有一日，你我身邊可能就會有一位真實的模擬人，不要吃驚，科技無所不能！這也是醫(yī)學技能培訓工作所期待的完美教具。醫(yī)學模型的含義就是指醫(yī)學上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及到的一些醫(yī)療儀器等。

醫(yī)學模型模擬是解決這些問題的單獨途徑，能為醫(yī)學生在校早期接觸臨床提供機會和條件，可以提高醫(yī)學生臨床技能操作能力，臨床綜合診斷思維能力，有利于學生職業(yè)道德和行為規(guī)范的養(yǎng)成。醫(yī)學教學模型的發(fā)展也在隨著醫(yī)學技術不斷的提高而創(chuàng)新更多產品。目前益聯(lián)很多的醫(yī)學模型達到了：投資規(guī)模大、模型品種多、材料環(huán)保、制造外觀逼真、模型手感真實、便于設定操作等特點，醫(yī)學模型領域還需要醫(yī)學教育工作者能夠共同研究和探討，協(xié)助促進我國醫(yī)學教育的進一步發(fā)展。醫(yī)學模型的重要性：強調個體化診斷和治理康復。

醫(yī)學教學模型，醫(yī)學教育普及心肺復蘇模擬人醫(yī)學教學訓練在醫(yī)學教學史上起到很重要的作用，教學模型種類很多，比如急救模型、護理模型、婦嬰技能模型、臨床等，在世界一些經(jīng)濟科技發(fā)達國家急診醫(yī)學發(fā)展迅速,現(xiàn)場急救技術已經(jīng)標準化、規(guī)范化、普及化，并已由醫(yī)學人員的專業(yè)領域發(fā)展為社會各界的共同責任?，F(xiàn)代化醫(yī)學教育裝備的制造商、供應商與服務商為一體的企業(yè)已實現(xiàn)了"品種齊全、技術先進、服務到位"的初級目標。我公司本著重質量、講創(chuàng)新、重品牌、講正氣、重服務、講誠信、重人才、講制度的企業(yè)目標。積極的向現(xiàn)代化管理型企業(yè)發(fā)展，將全力為祖國的醫(yī)學教育事業(yè)服務，為全人類的健康福祉做出杰出貢獻，共同創(chuàng)建現(xiàn)代化醫(yī)學教育新時代！醫(yī)學模型的重要性：心肺復蘇模擬人。臨床猝死急救措施接觸到的醫(yī)學模型包括急救技能訓練模型。上海兒科模型

醫(yī)學模型：要善于根據(jù)教學、科研、醫(yī)療的特點，決定模型的規(guī)格(主要指原大、放大或縮小等)。上海兒科模型

醫(yī)學模型臨床常用診斷技術教學，益聯(lián)生產的臨床技能訓練模型中的穿刺操作模型、眼睛檢查模型、導尿模型、前列腺檢查模型等，這些模型具有高度仿真效果。過去的教學方式不能為學生提供面臨臨床病的合作機會，以及現(xiàn)在病人不愿提供機會或不配合等多方面問題，使學生得不到一定的臨床技能練習，只能在理論上掌握這些重要的相關檢查。對于不熟悉操作的學生即便操作錯誤，醫(yī)學教學模型不會應操作錯誤而得到傷害。允許每一個學生進行多次操作，能通過多次訓練達到正確操作及熟練程度，具有很強的重復性。能使醫(yī)學生在接觸真實病人之前，能夠真正地從實踐上掌握這些常用診斷技術，從而解決了診斷學教學上的一個難題。上海兒科模型

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