心肺復(fù)蘇模擬人事故現(xiàn)場(chǎng)自救應(yīng)特別注重培養(yǎng)員工的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，如心肺復(fù)蘇術(shù)，初步急救的五項(xiàng)技術(shù)，通氣，止血、包扎、固定、搬運(yùn)以及氣道異物的急救方法等操作的訓(xùn)練。后頒發(fā)培訓(xùn)證書(shū)，鼓勵(lì)員工參與企業(yè)應(yīng)急體系的組成和社會(huì)實(shí)踐，在培訓(xùn)結(jié)束前進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急演習(xí)、演練，表現(xiàn)突出者編入醫(yī)療救護(hù)應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)很全了解急救的程序和現(xiàn)場(chǎng)急救要點(diǎn)。對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有著重要意義。安全的含義是電除顫所選擇的能量與電流峰值是較低的，或者電流在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)"恒定"，同時(shí)除顫儀的錯(cuò)誤率與事故率是極低的。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的優(yōu)點(diǎn)：提高醫(yī)護(hù)人員效率。上海運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖模型

醫(yī)學(xué)模擬人的應(yīng)用：教學(xué)模型醫(yī)學(xué)模擬人的主要功能：提供醫(yī)學(xué)模擬的操作流程練習(xí)和考核，其系統(tǒng)中心模塊由應(yīng)用軟件、全身人體模型組成，提供了使用、有效、數(shù)據(jù)詳實(shí)的教學(xué)培訓(xùn)工具。醫(yī)學(xué)教學(xué)模型在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)可以利用現(xiàn)有的資源辦公電腦進(jìn)行軟件安裝，便可操作，進(jìn)行培訓(xùn)。教學(xué)模型 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型類(lèi)目中，包括醫(yī)學(xué)急救、診斷、護(hù)理、婦幼、兒科、解剖、中醫(yī)、口腔等技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)模型，大致可分為急救技能訓(xùn)練模型、護(hù)理技能訓(xùn)練模型、臨床技能訓(xùn)練模型。杭州急救訓(xùn)練模擬人急救模擬人是Laerdal目前較先進(jìn)和較很好的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型。

氣管插管模型操作技巧：心肺復(fù)蘇模型，氣管插管模型，技能訓(xùn)練處理特殊情況下插管喉極限的插管配合：一般情況下，選擇偏小型號(hào)管，插管前給予20-30mg應(yīng)用?？诒腔顒?dòng)性出血時(shí)的插管，先用吸引器吸除血性液，清理呼吸道，保持頭低腳高位，頭部低10～20度?；颊邿┰昃芙^插管時(shí)，插管前給予咪達(dá)唑侖3～5 mg應(yīng)用。氣管有異物的插管，位于聲門(mén)的異物，可將其推入氣管，氣管內(nèi)的異物，可將其推向遠(yuǎn)方。對(duì)象如張口困難，處理張口困難時(shí)的插管可采用鼻腔插管或采取開(kāi)口器開(kāi)口插管。

醫(yī)用模擬人，醫(yī)學(xué)教育普及醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。包括整體的模擬人體和某個(gè)模擬人體部位或者某些模擬人體的部位，以及醫(yī)療上必須涉及的一些醫(yī)療儀器。我國(guó)的醫(yī)學(xué)模型越來(lái)越多的進(jìn)入人們的視線(xiàn)，各種醫(yī)學(xué)模型的種類(lèi)也越來(lái)越受到大家的關(guān)注。教學(xué)上主要是如何讓學(xué)生充分理解并掌握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)中要考慮的問(wèn)題。我認(rèn)為在教學(xué)中使用模型是一種簡(jiǎn)單而有效的方法。從感知出發(fā)，通過(guò)分析，后撇開(kāi)模型識(shí)讀圖紙的具體特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的抽象思維能力和分析問(wèn)題的方法，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察力和創(chuàng)造力。醫(yī)學(xué)模型是獨(dú)特的學(xué)科是醫(yī)學(xué)教育和造型藝術(shù)完美的結(jié)合體。

教學(xué)模型臨床常用診斷技術(shù)教學(xué)，過(guò)去的教學(xué)方式不能為學(xué)生提供面臨臨床病的合作機(jī)會(huì)，以及現(xiàn)在病人不愿提供機(jī)會(huì)或不配合等多方面問(wèn)題，使學(xué)生得不到一定的臨床技能練習(xí)，只能在理論上掌握這些重要的相關(guān)檢查。益聯(lián)生產(chǎn)的臨床技能訓(xùn)練模型中的穿刺操作模型、眼睛檢查模型、導(dǎo)尿模型、前列腺檢查模型等，這些模型具有高度仿真效果。對(duì)于不熟悉操作的學(xué)生即便操作錯(cuò)誤，醫(yī)學(xué)教學(xué)模型不會(huì)應(yīng)操作錯(cuò)誤而得到傷害。允許每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次操作，能通過(guò)多次訓(xùn)練達(dá)到正確操作及熟練程度，具有很強(qiáng)的重復(fù)性。醫(yī)學(xué)模型的保養(yǎng)竅門(mén)：表面覆蓋遮蓋物，以免引起局部顏色改變影響美觀。天津軀干模型報(bào)價(jià)

高級(jí)復(fù)蘇模擬人讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。上海運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖模型

教學(xué)模型 外科手術(shù)切開(kāi)訓(xùn)練模型：1.皮膚和皮下組織切開(kāi)后，切口兩側(cè)各置消毒巾，將切口與皮膚隔離，并換另一手術(shù)刀進(jìn)行下一層的切開(kāi)，以免皮膚對(duì)切口的污染。2.好一次完成每一層次的切開(kāi)，如未能達(dá)到應(yīng)在同一切口線(xiàn)內(nèi)作補(bǔ)充切開(kāi)，以減少組織的過(guò)多損傷，及保證切面的整齊。切口必須接解剖層次切開(kāi)。3.手術(shù)操作中，應(yīng)避免手套與皮膚接觸。外科教學(xué)模型 外科打結(jié)訓(xùn)練模型訓(xùn)練必要時(shí)可借助已鋪好的消毒巾或手持干紗布將兩者隔離以免手套污染。上海運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖模型