當(dāng)寶寶開始翻身、爬行,就得開始加入感統(tǒng)訓(xùn)練的行列嘍!那么,接下來分享一些0~6歲兒童在家玩的感覺統(tǒng)合小游戲,輔助改善感統(tǒng)失調(diào)癥狀,預(yù)防和提升感覺統(tǒng)合的能力。后天原因包括哺育不當(dāng)或者教育不當(dāng)。前者比如:幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足;孩子出生后家長搖抱少,孩子**比較多,過分限制孩子的活動(dòng)范圍;過分溺愛孩子,不讓孩子哭,造成孩子心肺功能減弱,口腔肌肉缺乏鍛煉;不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練,缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲;缺少伙伴,群體生活不足,造成語言發(fā)育遲緩。 感統(tǒng)訓(xùn)練只要做,就會(huì)有效果,只要有感覺刺激,就會(huì)有功能的發(fā)展。社交感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)
感覺統(tǒng)合并非什么高深的學(xué)理,任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí),大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力,產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。然而,由于人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,分為100多萬個(gè)感覺區(qū),因此感覺學(xué)習(xí)的過程相當(dāng)復(fù)雜而細(xì)膩,感官在輸入信息時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞的接受過程必須是靈敏的、準(zhǔn)確的,所有受信息刺激影響的感覺區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的許多感官信息的協(xié)調(diào)和整合必須迅速而且完整,否則便會(huì)影響幼兒思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和成熟。也就是說,幼兒不僅需要感覺學(xué)習(xí),還需要感覺統(tǒng)合的學(xué)習(xí)??梢?,對(duì)感覺的教育與對(duì)感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的。正因?yàn)槿擞懈杏X統(tǒng)合的能力,所有的學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸;沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。 溫州怎么練感統(tǒng)咨詢服務(wù)感覺統(tǒng)合能力,主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。
在人類遺傳基因中,都有感覺統(tǒng)合的基本能力,每個(gè)寶寶生下來,就擁有此能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中,在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。感覺統(tǒng)合與生俱來,后天需要不斷加強(qiáng)。沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過程中, 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對(duì)身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足,身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳,造成混亂,出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。
很多孩子在成長中會(huì)遇到很多的問題,比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題,這些其實(shí)是孩子感統(tǒng)失調(diào),需要進(jìn)行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來進(jìn)行調(diào)整和預(yù)防,尤其是在孩子3-6歲的時(shí)候,這是進(jìn)行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,家長千萬不要錯(cuò)過這個(gè)階段。預(yù)防期:0-3歲,這是兒童敏感期相對(duì)比較集中的階段,也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,在這個(gè)階段需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來讓孩子度過各個(gè)體能素質(zhì)敏感期,增強(qiáng)孩子感覺統(tǒng)合能力,預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期:3-6歲,這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段,也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,兒童進(jìn)行通過大量有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練,從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補(bǔ)期:6-8歲,雖然已經(jīng)錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,但是仍然可以通過更長時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)到改善目的。末期:8-12歲,過了這個(gè)階段,想要達(dá)到訓(xùn)練的效果,是很困難的,因此這個(gè)階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時(shí)期,要通過比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 感統(tǒng)訓(xùn)練的比較好時(shí)期在12歲之前,所以,感統(tǒng)知識(shí),也是0-12歲孩子父母的必修課。
感統(tǒng)是在彌補(bǔ)孩子的玩耍,孩子已經(jīng)不知道怎么玩耍了,感統(tǒng)是通過游戲形式,來達(dá)到科學(xué)玩耍的目的,每個(gè)項(xiàng)目都是針對(duì)孩子的缺陷來制定的,能夠通過***的刺激來達(dá)到比較好的效果,所以我們大家不要認(rèn)為感統(tǒng)就是單純意義的玩。當(dāng)然,**終感覺統(tǒng)合應(yīng)該成為一種觀念,滲透在每個(gè)人的日常生活當(dāng)中,可以說,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練從生活中來,又回到生活中去,訓(xùn)練的**終目的也就是讓人們更好的適應(yīng)周圍的環(huán)境,而不是離開現(xiàn)實(shí)的生活情境去空想能力的提高。 腦干是感覺統(tǒng)合處理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),感統(tǒng)訓(xùn)練,實(shí)際就是在訓(xùn)練腦干的功能。溫州怎么練感統(tǒng)咨詢服務(wù)
感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會(huì)隨著年齡的增加而逐漸消失。社交感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)
據(jù)調(diào)查顯示,城市兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升,幾乎成了“城市兒童”的**。可怕的是,這種癥狀的比較好矯正期在6歲前,如果不及時(shí)對(duì)“感覺統(tǒng)合失調(diào)”進(jìn)行矯正,不僅會(huì)影響到孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活,更可怕的是,很多家長根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調(diào)”,對(duì)相關(guān)癥狀完全沒概念。***,就因?yàn)榧议L的無知,貽誤了孩子的終生。感覺統(tǒng)合就是把各感覺***(視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體覺)接收的信息,經(jīng)大腦整合,再支配身體作出精細(xì)反應(yīng)的過程。 社交感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)
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