很多孩子在成長中會遇到很多的問題,比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題,這些其實是孩子感統(tǒng)失調(diào),需要進(jìn)行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來進(jìn)行調(diào)整和預(yù)防,尤其是在孩子3-6歲的時候,這是進(jìn)行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期,家長千萬不要錯過這個階段。預(yù)防期:0-3歲,這是兒童敏感期相對比較集中的階段,也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,在這個階段需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來讓孩子度過各個體能素質(zhì)敏感期,增強(qiáng)孩子感覺統(tǒng)合能力,預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期:3-6歲,這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段,也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期,兒童進(jìn)行通過大量有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練,從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補(bǔ)期:6-8歲,雖然已經(jīng)錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,但是仍然可以通過更長時間的訓(xùn)練達(dá)到改善目的。末期:8-12歲,過了這個階段,想要達(dá)到訓(xùn)練的效果,是很困難的,因此這個階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時期,要通過比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能極大的改善兒童的數(shù)學(xué)運算能力以及邏輯思維與空間視覺能力。麗水早教感統(tǒng)器材
任何一個兒童要達(dá)到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說,幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),只不過失調(diào)的輕重程度有差異?;诖耍瑦蹱柦z博士等12位***兒童心理生理*****開發(fā)了感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練系統(tǒng),其比較大的特點是能讓0—12歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的各種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展,促進(jìn)孩子的***感覺統(tǒng)合.我們的五感是人類與外界溝通的橋梁,它們幫助我們理解世界并作出反應(yīng)。但是,我們中的許多人可能不知道,我們的五感可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練得到進(jìn)一步的改善和發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練是一種用于提高兒童和成人感官技能的方法,這在日常生活中可以顯著提高學(xué)習(xí)能力、專注力和社交技能。 紹興怎么練感統(tǒng)提升注意力感統(tǒng)有問題會出現(xiàn)心理素質(zhì)差,自信心不足。
學(xué)習(xí)具體的知識,對于孩子智力發(fā)育其實是有限的,真正有利于孩子智力發(fā)育的途徑,其實是開發(fā)孩子的大腦。當(dāng)孩子的大腦得到有效開發(fā)后,孩子的學(xué)習(xí)、理解、控制等各方面的能力都會增強(qiáng),智力也就上去了。而開發(fā)孩子大腦比較好的方法,就是感統(tǒng)訓(xùn)練。為什么感統(tǒng)訓(xùn)練有利于孩子的大腦開發(fā),智力發(fā)展呢?要回答這個問題,我們就得先來了解一下我們的大腦是如何學(xué)習(xí)發(fā)展的。腦神經(jīng)科學(xué)家認(rèn)為大腦是這樣工作的,身體接受信息,然后通過神經(jīng)、分支以及末端神經(jīng)組織,把信息傳入到大腦的各個功能區(qū),大腦把這些信息整合以后,再通過神經(jīng)組織,來指揮身體的運動。簡單點說,就是接受信息,處理信息,傳輸信息,這個過程就相當(dāng)于不斷地在給大腦做練習(xí),越練大腦就會越好,智力自然也就得到了提升,這一點還比較好理解。
當(dāng)感覺的統(tǒng)合協(xié)調(diào)時,孩子在學(xué)習(xí)、運動、移動時,其大腦、眼、耳、手、足等高度的協(xié)調(diào),在生活與學(xué)習(xí)活動中則表現(xiàn)出適應(yīng)性強(qiáng),在語言表達(dá)上表現(xiàn)出溝通能力強(qiáng)。神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)兒童往往在感覺統(tǒng)合方面展現(xiàn)出各感官信息在進(jìn)入大腦后整合出現(xiàn)問題或不足。譬如說,人類在進(jìn)行一項工作時,會先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系,再依照需要逐步完成,這便是所謂的運動協(xié)調(diào)能力。運動協(xié)調(diào)能力并非思考,它只是一種下意識的反應(yīng),沒有記憶積累,屬于身體的智能。幼兒的語言學(xué)習(xí),重于溝通,而不在思考。幼兒從不去記憶他講過的話,需要怎么講,他便怎么講,不受思考的局限。幼兒語言學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)超過大人的根本原因就在這里。感統(tǒng)訓(xùn)練明顯改善兒童對自己行為的控制和反應(yīng)。
尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律,提供空間,讓孩子該爬時可以爬,該走時可以走;給予孩子足夠的愛和陪伴,讓有安全感;多帶孩子親近大自然,豐富視覺嗅覺觸覺等;不要過多的限制,玩沙玩水時,讓她玩?zhèn)€夠!當(dāng)然,感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的,包含前庭覺、觸覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺等。需要***訓(xùn)練,也需要針對問題進(jìn)行訓(xùn)練。如,觸覺敏感的孩子,給她抓癢、梳頭、按摩等;前庭覺訓(xùn)練,可以攀爬走、爬樓梯、踢球、滑滑梯等;本體覺訓(xùn)練,被動操、學(xué)坐、捉迷藏、倒水、拍皮球等。實施感統(tǒng)訓(xùn)練的過程,其實是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程,父母要做的是提供環(huán)境,孩子要做的是盡情的在玩樂中鍛煉! 感統(tǒng)訓(xùn)練只要做,就會有效果,只要有感覺刺激,就會有功能的發(fā)展。臺州輕度感統(tǒng)失調(diào)
“感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。麗水早教感統(tǒng)器材
感統(tǒng)培訓(xùn)?影響幼兒的日常行為表現(xiàn):幼兒對各種感覺刺激的接收、處理、組合、運用的結(jié)果,直接影響幼兒在姿勢動作能力、認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,溝通表達(dá)與情緒調(diào)節(jié)能力、注意力與沖動行為的控制。影響幼兒身心健康:孩子感覺到行為趕不上同齡的伙伴,注意力不集中,過分好動,不合群,與小朋友溝通不順暢,自信心受到影響,沒有足夠的滿足感,產(chǎn)生自卑心理。影響幼兒情緒:幼兒無法玩一些器械游戲,害怕大動作帶來的危險,不敢嘗試,缺乏刺激與滿足感,也就沒有成功的喜悅?!案杏X運動成熟與否,是日后知能學(xué)習(xí)或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎(chǔ)。缺乏這方面能力的孩子,即使能夠用大腦做記憶性的學(xué)習(xí),但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應(yīng)用上的困難?!薄?麗水早教感統(tǒng)器材
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