孩子確診自閉癥、疑似或有自閉傾向之后，父母要調(diào)整好心態(tài)，并在身體、情感、和精神方面照顧好你自己和家庭。因?yàn)橹挥羞@樣你才能更有效的去幫助你的孩子，而不是一味的自怨自艾拖垮了孩子也拖垮了你們的家庭，你要狠心的“推著”孩子前進(jìn)；不要因?yàn)楹⒆拥奶厥庑裕兔刻熘淮粼诩依?，不敢、害怕接觸集體，而正是因?yàn)楹⒆拥奶厥?，更要帶孩子多參加集體活動(dòng)，可以是公園小朋友一起玩耍，鄰居和親戚的小朋友一起活動(dòng)，可以從集體活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的性格；自閉癥患者需要有機(jī)會(huì)參與各種活動(dòng)和游戲，以幫助他們提高身體協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力。浦江幼兒自閉癥咨詢量表

自閉癥兒童入園常遇到的問題。在入園前要及時(shí)幫孩子解決。而不是怕孩子有哭鬧的行為。我們的孩子如果被下指令或是聽輔助過多后，很容易養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就喜歡聽指令了，等著老師來下指令，如果沒有指令就很難開啟互動(dòng)。這個(gè)首先是因?yàn)楹⒆颖旧碓诨?dòng)的啟動(dòng)上就有問題，第二個(gè)是由于在機(jī)構(gòu)里如果以大量的下指令或提問為主，那孩子也就是被動(dòng)地接受回應(yīng)為主，這一類孩子即使在幼兒園有問題了，他也很那去找老師或同學(xué)幫忙。2歲自閉癥咨詢自閉癥患者的訓(xùn)練和支持需要長(zhǎng)期的關(guān)注和跟進(jìn)。

遠(yuǎn)距離學(xué)東西的能力通常孩子在機(jī)構(gòu)或是家里距離都是比較近的，但是到了幼兒園之后，老師和孩子的距離可能會(huì)更大，這時(shí)候孩子很多的表現(xiàn)就是注意力不集中，但是注意力不集中可能不單純是遠(yuǎn)距離學(xué)東西的能力問題，有可能是多動(dòng)的問題。多動(dòng)一般三種變現(xiàn)，第一種就是注意力不集中；第二種是跑來跑去停不下來；第三種就是做什么事情都很沖動(dòng)。針對(duì)在學(xué)校遠(yuǎn)距離學(xué)東西的問題，我們?cè)诟深A(yù)的過程中剛開始是近距離的學(xué)東西，逐漸延長(zhǎng)距離，這個(gè)是要訓(xùn)練的。

老師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)不夠或者不愿意接受一個(gè)自閉癥的孩子，進(jìn)入幼兒園對(duì)于孩子來說不是一個(gè)好的選擇，甚至對(duì)他的能力提升有礙，對(duì)身心健康也無益。如果家長(zhǎng)想嘗試著送孩子去正常幼兒園上學(xué)的話，以下給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議1、家長(zhǎng)陪讀因?yàn)樵谟變簣@里很多老師是沒有如何教育與管理自閉癥兒童的經(jīng)驗(yàn)的，所以家長(zhǎng)在前期選擇陪讀可以更快地幫助孩子融入校園生活2、找影子老師影子老師作用：1.幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)效率以及控制自己的行為；2.利用集體課和課間休息時(shí)間，引導(dǎo)社交互動(dòng)，生活自理，如：讓孩子能夠**上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習(xí)慣；3.引導(dǎo)孩子對(duì)人有禮貌，成為孩子和同學(xué)老師之間的溝通橋梁，幫助孩子和他們進(jìn)行互動(dòng)，加深彼此的理解和溝通，營(yíng)造一個(gè)包容的環(huán)境。3、半天機(jī)構(gòu)半天學(xué)校，進(jìn)行融合教育。不能為了去幼兒園而去幼兒園，我們更希望孩子是在能力達(dá)到的情況下進(jìn)入幼兒園進(jìn)行融合，干預(yù)訓(xùn)練的**終目的是希望孩子可以融入社會(huì)。嬰幼兒自閉癥咨詢電話？

不給孩子成長(zhǎng)扯后腿孩子成長(zhǎng)有多快，要看父母的培養(yǎng)是否用心。孩子的問題行為大多不是孩子自己造成的，而是源于其能力不足，以及父母錯(cuò)誤的引導(dǎo)。父母理智、明智、主動(dòng)、踐行，孩子才會(huì)改正錯(cuò)誤，提升能力的不足。所以，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。因此，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的能力怎么也提升不上來的時(shí)候，要不斷自省，是否自己足夠有耐心，足夠掌握專業(yè)的家庭康復(fù)教育方法，只有這樣才能徹底改變自己，改變孩子。自閉癥兒童存在警醒度偏低或者偏高的情況，在訓(xùn)練的過程中長(zhǎng)因?yàn)椴贿m應(yīng)而出現(xiàn)苦惱的行為。永康輕微自閉癥咨詢測(cè)評(píng)

自閉癥患者可能表現(xiàn)出對(duì)社交規(guī)則和行為的理解和遵守的困難。浦江幼兒自閉癥咨詢量表

改善自閉癥患兒的生存質(zhì)量、語(yǔ)言交流功能和社交障礙等，**主要的方式或方法是進(jìn)行早期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。由于自閉癥兒童屬于精神發(fā)育障礙性疾病，它的**癥狀與感統(tǒng)概念相符，所以盡早對(duì)自閉癥患兒作出診斷和進(jìn)行功能訓(xùn)練，能有效減輕患兒的自閉癥癥狀。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練既重視對(duì)患兒進(jìn)行生理上的訓(xùn)練，還注重患兒在訓(xùn)練過程中獲得熟練感，增加患兒的信心和自我控制力，以達(dá)到改善自閉癥患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)狀態(tài)的目的。許多機(jī)構(gòu)在采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練***自閉癥患兒都取得了較好的效果。除了、行為矯正等方法，我建議感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不能落下。浦江幼兒自閉癥咨詢量表

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