大多數(shù)的家長還是認(rèn)為感統(tǒng)是有問題的孩子才做的訓(xùn)練，我的孩子很好他不需要。所以當(dāng)時來找到我的也都是“特殊兒童”。在從業(yè)的**年我訓(xùn)練的兒童以腦癱、自閉癥、腦外傷、低智等特殊兒童為主，接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是針對特殊兒童的訓(xùn)練方法。機(jī)械、重復(fù)、刻板的訓(xùn)練只為讓他們在未來的成長過程中可以自食其力，有自己照顧自己的能力就可以了。我也會嘗試很多方式陪他們游戲、拋掉所謂的訓(xùn)練流程，我發(fā)現(xiàn)即便是特殊兒童也是可以逐漸有回應(yīng)的，他們實(shí)際上也是需要情感的互動的，一個腦癱的孩子雖然不會說話她可以笑著過來擁抱你，一個自閉的孩子可以把他心愛的零食和你分享······ 感統(tǒng)訓(xùn)練能夠提升其工作記憶以及計劃組織能力，能夠?qū)和膱?zhí)行功能產(chǎn)生積極的影響。江西小貝殼感統(tǒng)游戲

在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環(huán)境的互動中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。感覺統(tǒng)合與生俱來，后天需要不斷加強(qiáng)。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。江西社交感統(tǒng)觸覺感覺統(tǒng)合訓(xùn)練屬于一個從量變到質(zhì)變的過程,所以家長需要持之以恒。

    尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律，提供空間，讓孩子該爬時可以爬，該走時可以走；給予孩子足夠的愛和陪伴，讓有安全感；多帶孩子親近大自然，豐富視覺嗅覺觸覺等；不要過多的限制，玩沙玩水時，讓她玩?zhèn)€夠！當(dāng)然，感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的，包含前庭覺、觸覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺等。需要***訓(xùn)練，也需要針對問題進(jìn)行訓(xùn)練。如，觸覺敏感的孩子，給她抓癢、梳頭、按摩等；前庭覺訓(xùn)練，可以攀爬走、爬樓梯、踢球、滑滑梯等；本體覺訓(xùn)練，被動操、學(xué)坐、捉迷藏、倒水、拍皮球等。實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練的過程，其實(shí)是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程，父母要做的是提供環(huán)境，孩子要做的是盡情的在玩樂中鍛煉！

    【練與不練差距真的大嗎？】據(jù)幼兒園老師反饋，練過感統(tǒng)的孩子和沒有練過感統(tǒng)的孩子，看似都很聰明，能力卻相差特別大！練過的孩子聽題一遍過，沒練過的孩子聽題幾遍還沒理解…你說感統(tǒng)有必要練嗎？[愉快]但對于一個普通的家長并沒有甄別的能力，在他們心中兩個角色一個是老師、一個是醫(yī)生，如果都是這樣看待孩子對于一個家庭如同滅頂之災(zāi)。我并不懷疑老師和醫(yī)生的出發(fā)點(diǎn)，但在國外診斷特殊兒童是需要和孩子同吃同住三個月達(dá)到一些列評估和標(biāo)準(zhǔn)才能給孩子下診斷，怎么會如此輕易和草率。更可怕的是家長們因為愛子心切會上網(wǎng)查一系列的相關(guān)內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)很多行為都可以和孩子對應(yīng)上，越看越像造成了不可逆的結(jié)果。實(shí)際上家長不知道很多特殊兒童是先天問題，本身就會存在神經(jīng)發(fā)育不完善的問題，所以感統(tǒng)失調(diào)的問題一定會存在，但不等于存在感統(tǒng)失調(diào)就是特殊兒童，即便是重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子也可以通過訓(xùn)練提升能力，這和特殊兒童是完全不同的概念。 如果小孩的感覺統(tǒng)合失調(diào),會造成學(xué)習(xí)上的困難。

    大部分人對感統(tǒng)訓(xùn)練的認(rèn)識越來越深入，自然也很重視，但是感統(tǒng)的訓(xùn)練也離不開相應(yīng)的輔助訓(xùn)練器材。那么，感統(tǒng)訓(xùn)練基本器材介紹有哪些?1、三角形和方形的滑車：具有調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺的作用，引發(fā)孩子豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動中獲得一些相應(yīng)的視覺情報、四肢以及脊髓方面的本體感，使孩子整體的感統(tǒng)運(yùn)動功能得到積極的發(fā)展。2、羊角球：也稱zhiliao球，亦或是瑜伽球：羊角球的功能比較多，可以跳、坐、騎和拍等,使用方面也比較安全和可靠，對孩子的腿部力量、掌握協(xié)調(diào)以及身體的平衡能力有一定的幫助。而且球的彈性也比較好，有利于促進(jìn)孩子的骨骼生長和發(fā)育，有助于促進(jìn)身體的血液循環(huán)。對大一些的孩子來說，球和瑜伽球也是可以代替使用的，這不僅有利于孩子的訓(xùn)練，也有助于孩子塑造體形，增強(qiáng)孩子的耐力、體力和身體的平衡力。3、獨(dú)腳凳：俗稱只有一條腿的小板凳，在板凳的中心就是只有一條的那只腿，主要的作用是鍛煉孩子身體的平衡感覺，有助于強(qiáng)化孩子身體的形象概念。 家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場。湖州大運(yùn)動感統(tǒng)器材

感統(tǒng)失調(diào)會嚴(yán)重影響兒童的健康成長。江西小貝殼感統(tǒng)游戲

    許多人不知道感覺統(tǒng)合是什么。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡單的運(yùn)動方式，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在比較好時期得到專業(yè)的幫助。事實(shí)上，。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人看見和理解。家長和社會一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評論他們，孩子們心里有苦說不出。家長總是安慰自己，“別老認(rèn)為自己孩子有問題”、“我們以前不做感統(tǒng)訓(xùn)練，現(xiàn)在不是活得好好的嗎？”、你帶孩子多跑跑步不就行了？”……所以直到孩子上小學(xué)后無法正常上課、無法應(yīng)對一般功課時，家長才開始著急、焦慮起來。 江西小貝殼感統(tǒng)游戲

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