大部分感統(tǒng)失調(diào)不影響生活，但會影響生活質(zhì)量。感統(tǒng)失調(diào)不是病，但意味著大腦與身體不能有效結(jié)合，輕度感統(tǒng)失調(diào)會表現(xiàn)為脾氣不好、吃飯不協(xié)調(diào)、磕磕碰碰、膽小退縮等，中度感統(tǒng)失調(diào)則會心理障礙、欺負親人、專注力差、網(wǎng)癮重、學習不好等，重度感統(tǒng)失調(diào)甚至會造成性格扭曲、生存困難、認知偏差、抑郁、攻擊他人等一系列嚴重行為的產(chǎn)生。感統(tǒng)失調(diào)不是病，它只是反映身體不協(xié)調(diào)狀態(tài)。但是一些特殊兒童勢必有嚴重感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，比如孤獨癥、多動癥、唐氏綜合癥、基因缺陷病等等。他們的行為、語言、認知等遠遠落后正常兒童，這些兒童必須盡早參與專業(yè)、系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練！感統(tǒng)失調(diào)不是病，但通過專業(yè)的感統(tǒng)師訓練，可以**縮短矯正時間，達到快速改變孩子的效果。每位兒童成長過程中大腦發(fā)展有規(guī)律的，每一階段應(yīng)該有相應(yīng)行為，比如什么時候爬行？什么時候站立？什么時候說話？等等這些行為都有關(guān)鍵的敏感期，如果錯過關(guān)鍵期，不僅*比其他孩子發(fā)育慢，有些功能可能終身不能運用。 通過適宜的感統(tǒng)訓練和多樣化的生活環(huán)境，為孩子提供良好的感覺統(tǒng)合發(fā)展條件，比較大限度地預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的出現(xiàn)。金華輕微感統(tǒng)咨詢服務(wù)

    感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)、視覺失調(diào)和聽覺失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。1、前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，挑剔。2、觸覺敏感（防衛(wèi)過當）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，也對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。3、觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。4、缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。5、容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯題寫錯數(shù)，不愛收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。6、常常對巨大的聲音沒有反應(yīng)、或者很小的聲音也會吸引到注意、經(jīng)常聽漏東西、記不住老師說的話等。 溫州幼兒園感統(tǒng)失調(diào)“感統(tǒng)訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。

    感覺***（Senseorgans)普通稱為接納***，從前一般人相信人類只有5種***，就是眼、耳、鼻、舌與皮膚，所產(chǎn)生的就是視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺等5種感覺。但是科學研究顯示感覺***共有11種，可以分為三類：***類是外部感官(etopivesenseorgamns)，接受體外刺激；第二類是內(nèi)部感官，接受體內(nèi)刺激；第三類是運動感官，接受運動與身**置刺激。外部感官又可分為距離感官與接觸感官兩種，距離感官接受距身體相當距離的刺激，接觸感官接受和身體接觸的刺激。距離感官在眼、耳與鼻，產(chǎn)生視覺聽覺和嗅覺3種。接觸感官在舌與皮膚，發(fā)生味覺、觸覺、溫覺與冷覺4種。

    剖腹產(chǎn)的孩子會更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因為剖腹產(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動、淘氣、注意力缺陷等問題。同時造成感覺統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。缺乏訓練在小孩子大腦發(fā)育的過程中，小孩子各項能力，需要通過各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子特別需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調(diào)的時期，缺乏合適的訓練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個例子來說，對于10個月的孩子，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應(yīng)的訓練，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。還有電子產(chǎn)品玩耍過多和家長大人的過度保護。 感統(tǒng)訓練主要是在訓練腦干的功能。

    感統(tǒng)訓練的主要作用如下：幫助兒童發(fā)展感知、運動和認知技能：感統(tǒng)訓練可幫助兒童發(fā)展感知、運動和認知技能，提高身體協(xié)調(diào)性、平衡感和空間感知能力。改善兒童的學習效果：感統(tǒng)訓練可促進大腦神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)，從而提高兒童的學習效果，增強學習能力和記憶力。提高兒童的自信心和社交能力：通過感統(tǒng)訓練，兒童可以提高自己的身體控制和自信心，從而更加積極主動地與周圍環(huán)境和人群進行互動。改善兒童的情緒和行為問題：感統(tǒng)訓練可以幫助兒童更好地處理壓力和情緒問題，減少不良行為和情緒反應(yīng)。 感統(tǒng)失調(diào)是指幼兒時期出現(xiàn)的感覺功能稍微減退或者協(xié)調(diào)障礙的一種現(xiàn)象。嘉興中度感統(tǒng)觸覺

感統(tǒng)訓練依照孩子身體的需要，觸動其身體正確動作，以發(fā)揮身體自動自發(fā)的自療效果才能真正幫孩子解決困難。金華輕微感統(tǒng)咨詢服務(wù)

是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先系統(tǒng)提出。愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合是指將人體***各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。術(shù)語運用領(lǐng)域。金華輕微感統(tǒng)咨詢服務(wù)