我習慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩(沒有腦或***損傷)和腦癱(嚴重發(fā)育遲緩、腦或***損傷)。單純發(fā)育遲緩的話呢預后普遍是比較好的,很多都能追上正常同齡人的發(fā)育水平,無論是認知方面還是功能運動方面。腦癱的話就不理想了,腦癱在現(xiàn)有醫(yī)療水平是不能***的,我們能做的就是讓小朋友很大程度的接近正常人,如生活可自理,日常生活可交流自如等?;诿總€發(fā)育遲緩的人的預后不一樣,人生也不一樣,有些人還在努力的進行康復訓練,有些人已經恢復過上了平常人的生活,還有些人即使手腳不方便,也奔跑在夢想的途中。加油孩子1歲了比同齡矮半個頭是發(fā)育遲緩嗎?安徽社交發(fā)育遲緩語言訓練咨詢
自閉癥、感統(tǒng)失調、發(fā)育遲緩往往都有相同的行為表現(xiàn),如喜歡跑、怕洗頭、怕陌生人、不喜歡擁抱、語言發(fā)育遲緩、自言自語、吃手、愛咬東西、不喜歡和人玩、和其他小朋友沒怎么交流、沒有眼神、不聽指令等。那應該怎么區(qū)別是自閉癥、感統(tǒng)失調還是發(fā)育遲緩呢?感覺統(tǒng)合簡稱感統(tǒng),是人體的觸覺、聽覺、視覺、本體覺、前庭覺獲取信息后通過神經元傳輸?shù)酱竽X,并由腦進行區(qū)分、選擇、統(tǒng)合分析處理后作出反應的整個過程。感統(tǒng)失調嚴重的孩子也會導致認識、理解差,有搖頭、喜歡跑、怕陌生人,不和不熟悉的人玩等現(xiàn)象。如:觸覺過度敏感的孩子會不喜歡人觸碰身體、不合群、怕洗頭、怕理發(fā)、不會咀嚼、沒有語言,對食物很挑剔等。但經過干預后會完全恢復正常。發(fā)育遲緩的孩子問題通常比較少一些。如有語言、無語言或無效語言,不愛和人交流,也不太喜歡和其他小朋友玩,眼神交流很少等。如果單純的發(fā)育遲緩經過干預也會完全恢復正常。 浙江2-3歲發(fā)育遲緩社交咨詢小孩發(fā)育遲緩可以找小貝殼,我家孩子已經好了!
1、輕度發(fā)育遲緩:大多數(shù)精神發(fā)育遲緩(75%~85%)是屬于此型。早年發(fā)育較正常兒童差,語言發(fā)育遲緩,但仍有一定的表達能力,往往在幼兒園后期或入學以后,才發(fā)現(xiàn)有學習困難,領悟力低,分析綜合能力欠缺,思維較簡單,經過努力勉強可以達到小學畢業(yè)水平,有一定的社交能力,成年后具有低水平的職業(yè)適應能力,常表現(xiàn)為溫馴,缺乏主見,對環(huán)境變化缺乏應付能力。2、中度發(fā)育遲緩:約占精神發(fā)育遲緩的12%左右。自幼語言運動功能發(fā)育都較正常兒童緩慢,而且語言發(fā)育常不完全,詞匯貧乏,不能完整地表達意思,學習能力低下,經過耐心地訓練可以從事簡單的非技術性的工作。
發(fā)育遲緩也是大家通常說的智力障礙(簡稱MR),是一種以智力功能和適應性行為都存在***缺陷為特征的障礙。(該障礙發(fā)生于18歲之前)。主要表現(xiàn)在社會適應能力、學習能力、身體動作及生活自理能力落后。具體在語言表達、認知理解、注意力、記憶力、想象力等心理活動能力落后于同齡兒童。(曾經有一個學生開始來上我的課時,學習顏色,前一秒告訴他綠色,下一秒他就能回答藍色。。。當然現(xiàn)在綜合能力好很多了。)引起發(fā)育遲緩的病因大致分為兩大類:1、生物醫(yī)學原因(遺傳因素、獲得性疾病、產前產中產后損傷等)。2、社會心理原因(社會大環(huán)境中的有害因素、營養(yǎng)不良、帶養(yǎng)方式等)。在中國康復醫(yī)學第二版中有顯示,我國的精神發(fā)育遲緩數(shù)量相對嚴重,在調查中顯示農村的發(fā)病率會高于城市,男性也會略多于女性。目前干預方式也有很多,主要是家庭引導、認知學習、語言表達、社交溝通、感統(tǒng)訓練等。 寶寶拿東西拿不準是不是發(fā)育遲緩?
導致兒童出現(xiàn)生長發(fā)育遲緩的原因(、營養(yǎng)不足:應合理營養(yǎng)、注重均衡飲食,培養(yǎng)良好的飲食習慣,促進食欲等。2、全身疾病引起的矮?。簯e極***原發(fā)疾病。3、家族性矮小和體質性生長發(fā)育遲緩:通過各種調養(yǎng),充分發(fā)揮生長潛力,可酌情使用生長***。4、精神因素引起:改善生活環(huán)境,使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。5、先天性遺傳、代謝性疾病:根據(jù)情況進行特殊***。6、甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒、特發(fā)性矮小等應對癥***。孩子3個月了,還不會追視是不是發(fā)育遲緩?安徽大運動發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢
孩子經常吐舌頭是不是發(fā)育遲緩?安徽社交發(fā)育遲緩語言訓練咨詢
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn),常見的有以下幾種:***:過了說話的年齡仍不會說話,說話比較晚。第二:開始說話后,與其他正常兒童對比,出現(xiàn)語言發(fā)展慢、停滯、語言技能差的問題。第三:在語言應用方面,詞匯和語法的應用均低于同齡兒童。很多兒童到了3-4歲的年齡還是只會用單詞交流,不會用句子表達,出現(xiàn)交流技能低的問題。第四:有時還會出現(xiàn)回答他人的問題時反應慢。第五:還有的兒童出現(xiàn)語言理解困難,不懂他人說話的意思,還包括遵循指令困難,不能按照他人的指令進行正確的操作。當然除了語言癥狀,此類兒童還常伴有其他問題,比如不愿與他人交流、智力低下等,部分兒童還存在注意力不集中、亂扔東西、與別人缺少目光接觸、煩躁、多動、不合群,甚至自傷和他傷等異常行為。 安徽社交發(fā)育遲緩語言訓練咨詢