當感覺的統(tǒng)合協(xié)調(diào)時，孩子在學習、運動、移動時，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協(xié)調(diào)，在生活與學習活動中則表現(xiàn)出適應(yīng)性強，在語言表達上表現(xiàn)出溝通能力強。神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)兒童往往在感覺統(tǒng)合方面展現(xiàn)出各感官信息在進入大腦后整合出現(xiàn)問題或不足。譬如說，人類在進行一項工作時，會先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系，再依照需要逐步完成，這便是所謂的運動協(xié)調(diào)能力。運動協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種下意識的反應(yīng)，沒有記憶積累，屬于身體的智能。幼兒的語言學習，重于溝通，而不在思考。幼兒從不去記憶他講過的話，需要怎么講，他便怎么講，不受思考的局限。幼兒語言學習能力遠超過大人的根本原因就在這里。感統(tǒng)失調(diào)不是病，并不需要打針吃藥。江西幼兒感統(tǒng)咨詢

    當寶寶開始翻身、爬行，就得開始加入感統(tǒng)訓練的行列嘍!那么，接下來分享一些0~6歲兒童在家玩的感覺統(tǒng)合小游戲，輔助改善感統(tǒng)失調(diào)癥狀，預(yù)防和提升感覺統(tǒng)合的能力。后天原因包括哺育不當或者教育不當。前者比如：幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；孩子出生后家長搖抱少，孩子**比較多，過分限制孩子的活動范圍；過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉；不注重孩子適齡基本能力的訓練，缺乏運動、缺乏游戲；缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發(fā)育遲緩。 湖州輕微感統(tǒng)咨詢感統(tǒng)失調(diào)必須要及時通過感統(tǒng)訓練來糾正。

    認為孩子感統(tǒng)失調(diào)會自愈，所以就算發(fā)現(xiàn)了孩子出現(xiàn)這方面問題也并不擔心，但事實真的是這樣嗎？并不是！嚴格來說，孩子感統(tǒng)失調(diào)基本不會自愈，它帶來的影響不會隨著年齡的增長而消失。感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅需要專業(yè)的指導，還需要家長的積極配合才會有所好轉(zhuǎn)。因為人的每一個動作都有著十分復(fù)雜的感覺統(tǒng)合要求，需要大腦的多方配合才能完成。而大腦發(fā)育的比較好時間就是在12歲之前，12歲之后大腦的各項功能基本趨向成熟。所以說，感統(tǒng)失調(diào)的孩子在12歲之前是很容易通過訓練糾正的，一旦超過這個年齡，就會一直維持失調(diào)狀態(tài)，難以改變。這也是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。感統(tǒng)失調(diào)如果不及時調(diào)整，危害極大。比如學習能力、專注力，甚至是情商、人際交往能力等，都會比同齡兒童差一截，進而影響今后的學習生活，屆時追悔莫及。

感統(tǒng)學習是學習一切的基礎(chǔ)??！感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，是指提高孩子注意力，減少孩子小動作，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，為孩子徹底刪除學習障礙等，它是城市孩子十二歲之前必上的一門課。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。人的感覺系統(tǒng)無非是視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體（感受重力與平衡），人類通過這些感覺來主宰了這個世界。 感統(tǒng)失調(diào)是指幼兒時期出現(xiàn)的感覺功能稍微減退或者協(xié)調(diào)障礙的一種現(xiàn)象。

    感統(tǒng)訓練是，來促進大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學習能力。，需要專業(yè)測評后根據(jù)個案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設(shè)定訓練方案。而體育運動，就拿跑步來講，長時間的跑步，機體已經(jīng)習慣同一動作的節(jié)律和速度，如要引起大腦的反應(yīng)，需要更大的刺激量才能達成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。另外，長期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進行。聽歌邊聊天，感覺不在身體上所以，對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運動，幫助不大。更重要的是，體育運動無法給孩子提供針對性的訓練。 感統(tǒng)訓練內(nèi)容包含豐富多彩、形式多樣的教學活動，能促進孩子的前庭覺、本體覺、視覺、聽覺、觸覺等發(fā)展。江西兒童感統(tǒng)運動

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    大多數(shù)的家長還是認為感統(tǒng)是有問題的孩子才做的訓練，我的孩子很好他不需要。所以當時來找到我的也都是“特殊兒童”。在從業(yè)的**年我訓練的兒童以腦癱、自閉癥、腦外傷、低智等特殊兒童為主，接受的學習內(nèi)容也是針對特殊兒童的訓練方法。機械、重復(fù)、刻板的訓練只為讓他們在未來的成長過程中可以自食其力，有自己照顧自己的能力就可以了。我也會嘗試很多方式陪他們游戲、拋掉所謂的訓練流程，我發(fā)現(xiàn)即便是特殊兒童也是可以逐漸有回應(yīng)的，他們實際上也是需要情感的互動的，一個腦癱的孩子雖然不會說話她可以笑著過來擁抱你，一個自閉的孩子可以把他心愛的零食和你分享······ 江西幼兒感統(tǒng)咨詢