語言發(fā)育遲緩后，家長應(yīng)該怎么辦？一是避免讓孩子過早或過多接觸電子產(chǎn)品。家長首先要以身作則，放下自己手里的手機，尋找大量的時間陪伴孩子，并且是全身心陪伴。多引導(dǎo)18個月以下的寶寶進行各種有意思有趣的小活動，轉(zhuǎn)移孩子對電子產(chǎn)品的注意力，并且挑選高質(zhì)量動畫陪孩子一起觀看。二是要充分利用孩子的生活方面的需求及對活動的動機，誘導(dǎo)寶寶發(fā)音。比如很多小寶寶喜歡的小游戲，比如撓癢癢，家長可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說“撓、撓、撓……”同時雙手撓他肚子的不同位置。玩一小會，寶寶興趣還是很高，家長突然停止動作并不再說話，*將雙手放在他肚子前方的位置，觀察寶寶的反應(yīng)。逐漸孩子就意識到運用語言進行溝通的重要作用，從而發(fā)展出更多用語言互動要求游戲、活動或物品的技能。三是跟隨孩子節(jié)奏，放慢你的語速。父母在跟孩子說話期間，要放慢速度，跟隨孩子的步調(diào)，注意語言表達清晰簡單。另外，每一句話結(jié)束后可適當(dāng)留一段空白時間，給孩子充足的時間思索并有效地進行交流。寶寶哭聲尖銳，經(jīng)常尖叫，是發(fā)育遲緩嗎？嘉興輕度發(fā)育遲緩社交咨詢

    比如出生時候缺氧造成一定腦損傷，某些部位的腦結(jié)構(gòu)異常，都會引起智力發(fā)育遲緩。幸運的是，孩子的大腦在飛速發(fā)展中，具有高度的可塑性，這類孩子也有可能通過后天干預(yù)恢復(fù)大腦健康。我曾經(jīng)有個學(xué)生出生時候腦溝寬造成發(fā)育遲緩，通過干預(yù)現(xiàn)在學(xué)業(yè)表現(xiàn)已經(jīng)不錯了。我的老師有個學(xué)生，大腦皮層其他區(qū)域都不活躍，幾乎所有功能都是由顳葉實現(xiàn)的，通過訓(xùn)練現(xiàn)在表現(xiàn)也很好也取得了質(zhì)的變化。智力低下很多疾病會引起智力低下，這種情況一般很難智力發(fā)育到正常水平了，但是依然可以通過訓(xùn)練幫孩子充分發(fā)揮潛能，更好的適應(yīng)社會和學(xué)習(xí)生活。 金華小孩發(fā)育遲緩測評咨詢***發(fā)育遲緩的孩子在一歲左右的時候可能只是落后了3-4個月，其他小朋友都會走路了就他還不會走不會站。

    1.營造——給孩子創(chuàng)造一個“平靜舒適”的語言環(huán)境。孩子**初的學(xué)語過程，父母是**直接的老師。一定要給孩子營造出一個平和、舒適的氛圍，孩子表達不好的時候，家長不要瞎著急，容易導(dǎo)致孩子急躁或者是畏懼，進一步導(dǎo)致氣息不流暢。在學(xué)語前，先學(xué)會平靜的呼吸。2.模仿——請您“字正腔圓”的講好每一句話。孩子的模仿能力非常強。比如老師有什么樣的口音，孩子就會做出什么樣的模仿。我個人的意見，家庭里的交流應(yīng)當(dāng)要以普通話交流為主?？赡芎芏嗳藭@個觀點提出質(zhì)疑，我不能說方言嗎？這里不是指不說方言，方言可以說，但是相比較“長大后去糾正”的成本，從小說對、說準(zhǔn)每一個字音，以后糾正的成本就小的多了。特別是在南方，有很多爺爺奶奶帶大的孩子，他的口音就會相對重一些，以福建地區(qū)為例，“nrl”、“zcs”和“zhchsh”絕大多數(shù)老人都分不清楚，孩子在模仿的過程中，又怎么會學(xué)得清楚呢？畢竟在全國范圍內(nèi)，大家都需要用標(biāo)準(zhǔn)普通話進行交流。所以，當(dāng)你與孩子交流的時候，一定要盡量準(zhǔn)確的表達好每一句話，爭取讓自己的每次發(fā)言都準(zhǔn)確清晰。比如，我家爸爸發(fā)現(xiàn)自己“nlr”分不清的時候，用暢言普通話APP整整練了三個月，就怕誤導(dǎo)孩子。

髓鞘是神經(jīng)外面包覆的一層組織，這個的作用是絕緣，防止神經(jīng)電沖動從神經(jīng)元軸突傳遞至另1個神經(jīng)元軸突，并有保護軸突的作用。通俗的說就是防止神經(jīng)信號亂傳，影響人的行為。感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進神經(jīng)發(fā)育，促進神經(jīng)髓鞘化的發(fā)展，是有效的。但需要持續(xù)的，有序的訓(xùn)練，訓(xùn)練的質(zhì)和量都要足夠才可以。還需要有豐富的內(nèi)容，才能***提升。另外生活中不要人為破壞孩子的專注力，當(dāng)孩子在專注的持續(xù)的做一個游戲或者一件事情不要去打擾他（當(dāng)然是在安全的前提下），因為神經(jīng)發(fā)育的過程需要一個刺激持續(xù)進行15分鐘以上才會有所發(fā)展。發(fā)育遲緩的危害有哪些？

我習(xí)慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒有腦或***損傷）和腦癱（嚴(yán)重發(fā)育遲緩、腦或***損傷）。單純發(fā)育遲緩的話呢預(yù)后普遍是比較好的，很多都能追上正常同齡人的發(fā)育水平，無論是認知方面還是功能運動方面。腦癱的話就不理想了，腦癱在現(xiàn)有醫(yī)療水平是不能***的，我們能做的就是讓小朋友很大程度的接近正常人，如生活可自理，日常生活可交流自如等?；诿總€發(fā)育遲緩的人的預(yù)后不一樣，人生也不一樣，有些人還在努力的進行康復(fù)訓(xùn)練，有些人已經(jīng)恢復(fù)過上了平常人的生活，還有些人即使手腳不方便，也奔跑在夢想的途中。加油寶寶3個月體重也不增加，怎么回事？安徽中度發(fā)育遲緩測評咨詢

發(fā)育遲緩的孩子如何進行語言訓(xùn)練？嘉興輕度發(fā)育遲緩社交咨詢

    嬰兒、幼兒和兒童發(fā)育遲緩的跡象以下是問題的可能警告信號：到2個月對響亮的聲音沒有反應(yīng)（嬰兒聽覺系統(tǒng)要多久才能發(fā)育完成？）不看東西移動趴著時抬不起頭不對人微笑不會把手放到嘴里到4個月不看東西移動（剛出生的寶寶視覺只有，那豈不就是和盲人一樣？真的是這樣嗎？）不對人微笑無法保持頭部穩(wěn)定不會咕咕叫或發(fā)出聲音不會把事情說出口當(dāng)腳放在堅硬的表面上時，不會用腿向下推難以向各個方向移動一只或兩只眼睛到6個月不試圖抓住觸手可及的東西對照顧者沒有感情對周圍的聲音沒有反應(yīng)難以把東西送到嘴里不發(fā)出元音不會向任何方向翻滾（從后到前或從前到后）不會笑或尖叫看起來很僵硬，肌肉緊繃看起來很松軟，像一個布娃娃到9個月支撐時不會在腿上承受重量不會在幫助下坐下不嘮叨不玩涉及來回游戲的游戲不回應(yīng)自己的名字似乎不認識熟悉的人不看你指的地方不會將玩具從一只手轉(zhuǎn)移到另一只手。 嘉興輕度發(fā)育遲緩社交咨詢