有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，不同人種的心理能力高低差異從高到低的排名分別為：非裔美國人、拉美裔美國人、白種人、亞洲人。亞洲人的心理能力排名在末尾，這與心理教育的普及也汲汲相關(guān)，很多歐美國家把社會情緒能力教育作為一門必修課程，而在亞洲的很多國家的社會情緒能力教育甚至還沒有受到重點關(guān)注。在我們中國教育的大環(huán)境下，家長們都熱衷于送孩子上各種才藝班、補習(xí)班，這些孩子從小被保護(hù)得很好，因為父母只要他們學(xué)習(xí)好就好；人們熱衷于夸贊孩子多才多藝，卻很少關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。而傳統(tǒng)教育環(huán)境中出來的很多孩子在真正進(jìn)入社會之后就很容易受到打擊，離開父母進(jìn)入到屬于自己的社會生活的時候，他們會很難適應(yīng)沒有被安排好的生活，情緒管理能力、自理能力、人際關(guān)系和解決問題能力等都很薄弱。而這些都是兒童心理教育課程里孩子能得到培養(yǎng)的能力，阿爾弗雷德·阿德勒在其著作《兒童教育心理學(xué)》中寫道：“人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年教育著手。孩子的責(zé)任感、合作能力、自信心要從兒童時期培養(yǎng)。”兒童時期的心理教育至關(guān)重要，中國人常說的“三歲看到老”，兒童時期的教育對孩子的言行舉止以及心理的影響伴隨他的一生。5本處世謀略+5本情商口才=強者成功十則!99元買5送5,限時搶購!貴陽情商培訓(xùn)班好處

一歲半之前的孩子，所表達(dá)的情緒大多以基礎(chǔ)情緒為主。這些基礎(chǔ)情緒的表達(dá)，既是一種自我釋放，也是一種適應(yīng)環(huán)境和達(dá)成目標(biāo)的手段。一歲半到兩歲半之間的孩子，自我意識情緒開始出現(xiàn)，孩子開始有了一定的管理基本情緒的能力。兩歲半之后，孩子慢慢學(xué)會了控制基本情緒，并開始學(xué)習(xí)管理自我意識情緒的部分。如何教會孩子情緒管理“情緒發(fā)生過程是，先有一個刺激，然后孩子喚醒某種情緒，并希望通過情緒的表達(dá)來自我釋放、獲得關(guān)注或者達(dá)到目的。孩子情緒管理的關(guān)鍵是情緒被喚醒之后的自我覺醒，因為一旦自我覺醒之后，孩子的情緒就會慢慢衰竭，然后再通過自我或者父母的情緒梳理，慢慢回歸平靜。”教會孩子情緒管理，并不是讓孩子遠(yuǎn)離消極情緒，而是讓孩子擁有情緒自我覺醒的能力。如果孩子沒有情緒覺醒和衰竭的過程，那么孩子的情緒就會不斷重復(fù)爆發(fā)，較終孩子可能會沒完沒了的發(fā)脾氣或者哭鬧。貴陽情商怎么學(xué)成功是逼出來的,深讀這套書,提高情商,強大自己!

    合作教育,所謂的合作教育就是，我們會利用團(tuán)體教育去促進(jìn)和提高情商。在升級過后的3.0版本課程里，不再采取1V1的上課形式而是1V4的小班制上課，這不是為了節(jié)約教學(xué)成本，而是為了給孩子建構(gòu)同伴學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子們一起在互動中學(xué)習(xí)。1V4的課程中，孩子們的課程界面既又有關(guān)聯(lián)，小朋友們在上課的課程中有需要單獨完成的操作也有需要多個小朋友一起合作才能完成的課程任務(wù)，就算是在線課程，小朋友們也能有團(tuán)體合作的體驗。總之所關(guān)注的是如何讓兒童更好的成長、在課程設(shè)計的過程中我們不斷的優(yōu)化課程環(huán)節(jié)，就是為了給小朋友們提供更加符合他們心理發(fā)展的課程。

不少科學(xué)證據(jù)顯示，學(xué)齡前期形成的情感物質(zhì)，對孩童以后的表現(xiàn)，無論是學(xué)業(yè)成績或人際關(guān)系，均有相當(dāng)程度的影響。另一些研究則顯示，做管理工作或擁有成就的人，多是一些能避免急躁和緊張，有穩(wěn)定情緒的人。所以，注重學(xué)齡前孩子的情感教育，是相當(dāng)必要的。但成功的情緒教育必須緊密配合孩子的成長階段。因此，嬰兒和6歲兒童相比，感受能力自是非常幼稚的，后者與青少年相比又相形見絀。而成人往往對孩子的成長有錯誤的預(yù)期，忽略了情緒發(fā)展應(yīng)有的生物時序。舉例來說，一個5歲的孩子在自吹自擂時，可能被父母責(zé)備，而孩子謙遜的意識大約要到6歲才會出現(xiàn)。情商高的人,生活都不會差?

孩子不小心打翻了家里的魚缸，小魚也因此死了，內(nèi)心感到十分內(nèi)疚。媽媽此時是該對孩子說“打破魚缸沒什么大不了的”，還是對孩子說“父母不怪你”之類的話？其實，此時媽媽該做的是認(rèn)可孩子的“內(nèi)疚”情緒?！拔抑滥愦藭r感到很內(nèi)疚，如果我遇到這樣的事情，也一樣會內(nèi)疚。不過，內(nèi)疚并不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，不如我們一起把打碎的魚缸清理好，把死去的小金魚們都安葬在花園的樹下。然后，我們再去買一缸新的金魚，以后你更加悉心地照顧它們好不好？”孩子上課老走神，那該訓(xùn)練情商啦！少兒情商培訓(xùn)中心

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   那么，心理教育到底是培養(yǎng)哪些能力呢？多比貓致力于3~10歲兒童心理教育，我們旨在培養(yǎng)孩子的5種情商能力、9種行為習(xí)慣以及12種思維能力。5種情商能力包括：自我意識、情緒管理、自我激勵、認(rèn)知他人情緒以及處理人際關(guān)系。9種行為習(xí)慣包括：傾聽、表達(dá)、計劃、專注、反思、提問技巧、目標(biāo)管理、時間管理、遵守規(guī)則。12種思維能力包括：比較、理解、綜合、論證、概括、抽象、圖形空間想象、遷移、動手操作、判斷、推理、應(yīng)用。不管是情商能力還是行為習(xí)慣又或是思維能力，這些都在孩子的成功當(dāng)中占據(jù)著80%的比例，對孩子的人生影響十分重大，所以家長們在培養(yǎng)孩子才藝的同時不能忽視這些能力的培養(yǎng)，兩者應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系，不應(yīng)該只注重一個方面。多比貓兒童心理教育做為全國在線兒童心理教育平臺，志在培養(yǎng)孩子自信、樂觀、愛思考！貴陽情商培訓(xùn)班好處

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