在教育孩子學(xué)習(xí)情緒管理之前，父母應(yīng)該先認(rèn)真反省一下自己，自己有沒有做好自己的情緒管理。在教育孩子的過程中，有沒有心煩意亂，難過生氣，甚至憂慮憤怒？當(dāng)自己情緒失控時，是否找到了合適的解決渠道？和孩子一起學(xué)習(xí)情緒管理，首先應(yīng)該給自己補(bǔ)一堂情緒管理課。因為，當(dāng)孩子一次一次挑戰(zhàn)我們耐心的極限，也是挑戰(zhàn)我們情緒管理的極限。換言之，在教育孩子學(xué)習(xí)情緒管理的同時，也是一次打磨情緒管理能力的機(jī)會。教育孩子管理情緒，首先必須對孩子的情緒有一個基本的了解。愉快、憤怒、悲傷、厭惡、驚訝、恐懼，是孩子的基本情緒；同情、嫉妒、尷尬、自豪、羞愧、內(nèi)疚，則屬于孩子的自我意識情緒。情商低,有愛七的你還不知道?少兒情商培訓(xùn)班認(rèn)真負(fù)責(zé)

    情商的形成過程情商形成于嬰幼兒時期，成型于兒童和青少年階段，它主要是在后天的人際互動中培養(yǎng)起來的。青春期是一個人的黃金時代，因為這是一個人走向成人的一個過渡時期。在這個時期，其學(xué)習(xí)和發(fā)展任務(wù)是非常重要的。但是，中學(xué)生由于面臨著生理上、心理上的急劇變化，甚至產(chǎn)生種種不良的后果。據(jù)一份22個城市的調(diào)查報告顯示，實際上我國中學(xué)生中由各種心理問題者達(dá)15%~20%，表現(xiàn)形式以親子矛盾、伙伴關(guān)系緊張、厭學(xué)和學(xué)習(xí)困難、考試焦慮等現(xiàn)象為多。這些問題的發(fā)生大多與學(xué)生的自我控制能力有關(guān)，多是源于其心中時常涌出的各種非理性情緒。孩子情商的發(fā)展也和身體發(fā)育、認(rèn)知能力的變化一樣是有階段性的，是與大腦的發(fā)育緊密聯(lián)系在一起的。盡管孩子出生時有其特定的情感模式，但他們的大腦有很大的可塑性，可以學(xué)會新的情感和社會技能，從而在建新的神經(jīng)通道，以及適應(yīng)性更強(qiáng)的生物化學(xué)模式。 貴州少兒情商培訓(xùn)班歡迎來電沮喪、說話、不懂事？趕緊看看這個，讓你的情商提升！

我想對大多數(shù)人說，你們誤會情商了.很多人對情商都有很大的誤解，比如認(rèn)為情商就是有心機(jī)、城府深、會說話、心態(tài)好、脾氣好、長袖善舞、八面玲瓏等。心理學(xué)家丹尼爾·戈爾曼提出的情商模型中，情商有五大要素：自我意識、控制情緒、自我激勵、認(rèn)知他人情緒、處理相互關(guān)系。多比貓情商思維不是教孩子八面玲瓏也不會告訴孩子生氣是不對的，我們要教孩子的是如何做一個清晰完整的自我認(rèn)識。孩子可以生氣，但是要用正確的方式生氣，學(xué)會調(diào)節(jié)好自己的情緒，不影響他人也不傷害自己。情商絕不是教孩子們做一個虛偽八面玲瓏的人。歡迎來電咨詢。

如果孩子覺得別的小朋友不會愛惜自己的衣服、書、玩具，他就不愿意把這些東西給別人，哪怕一會兒也不行。所以當(dāng)我們借他的彩色鉛筆時，要征求他的同意，并且給他拒絕的權(quán)利。要確保他的兄弟姐妹（如果他有的話）、朋友和保姆（如果你們家有一位）也都尊重他的東西，要事先向孩子詢問是否能用，如果孩子同意，使用中也要好好愛惜這些物品。孩子對自己的東西沒有掌控感和安全感，就會擔(dān)心別人搶走了，以自己的能力拿不回來了。這就好比，我們面對一個粗壯高大的陌生人，對方什么都沒說就從你手上拿走手機(jī)，然后告訴你：“借給我打個電話。”你會有什么反應(yīng)？肯定是拒絕的！這就是孩子的處境。但如果這個場景發(fā)生在警察局，而你恰好就是警察，你確定他身上沒有武器，我們又會有什么反應(yīng)？可能允許他使用，但會指出他不對的地方。這就是成人的視覺。貴陽看過來!讀完這10本書,提高職場"說話"情商,情商變高。

如果孩子拽著小朋友想要的玩具卡車不放，他心里可能想的是：“這個東西要么歸我，要么歸他?！彼赡芨揪蜎]有分享卡車玩具的概念。我們可以鼓勵孩子和小朋友輪流玩那個卡車（不妨給他們一個到點會響的計時器，說好每個人每次玩的時間），讓他明白分享并不是把東西給別人，告訴孩子如果他和小朋友分享他的玩具，小朋友也會更愿意把他們的玩具拿出來和他一起玩。預(yù)先做好準(zhǔn)備在小朋友來家里玩之前，問問孩子有沒有什么東西是他不愿意分享的，幫他把那些特殊的玩具收起來。然后讓他想想哪些東西是他覺得可以和小伙伴一起玩很好玩的，比如玩具布話機(jī)、橡皮泥、積木和體育用品等。這樣讓他在小伙伴到來后心里有個分享的概念，也讓來的小客人帶一兩個他自己的玩具，讓孩子知道不是只有他一個人把玩具給別人玩，別的小朋友也會，那樣他可能會更大方。孩子上課老走神，那該訓(xùn)練情商啦！貴州情商繪本

一聽就會的"口才",提升情商,提高情商,讓人都要讀一讀!少兒情商培訓(xùn)班認(rèn)真負(fù)責(zé)

情商與成功的關(guān)系成功是指逐步實現(xiàn)有價值的理想，獲得預(yù)期的或者更好的結(jié)果。一般來說，我們對于成功的看法是指某個人實現(xiàn)了社會承認(rèn)的個人的價值，個人也從中得到了相應(yīng)的回報，比如有名企業(yè)的高管，取得高成就的學(xué)者，有名的家等。成功還有另一方面體現(xiàn)，就是承認(rèn)自己的價值，從而對自己充滿自信、對人生的有充實感和個人生活的幸福感。也就是說，成功既包括社會對個人價值的肯定，家庭對個人價值的肯定，也包括自己對自我價值的肯定。有五點可以表明在人的成功要素中，情商占有80%的影響力。少兒情商培訓(xùn)班認(rèn)真負(fù)責(zé)

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