怎樣使我們的教學符合新教材的要求，讓學生通過信息科技課程的學習，學會通過有效的途徑獲取信息以及處理信息，在實踐中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和提高學生的信息處理能力。在這些方面我們做了很多嘗試，取得了一定的效果。一、學習現(xiàn)代教學理論，認真研究《上海市中小學信息科技課程標準》在“以學***展為本”教學理念下的教學，要求我們改變以前以“傳授式”的教學模式，教師角色發(fā)生了轉變——以學生為主體，教師為主導。利用網絡的便利，通過一些***的專題網站如，惟存網、K12等，了解了很多新的教學模式和現(xiàn)代教學理論，認真學習并大膽地運用于課堂教學，不斷地總結經驗和失敗教訓。同時，我們認真學習《上海市中小學信息科技課程標準》，并與《國家課程標準》相比較，這樣就可以比較***的了解課程。我們針對高中《信息科技》（地圖版）教材每一單元都做了詳細的教材分析。二、加強學習，提高自身專業(yè)素質課程的**對我們教師提出了更高的要求，要提高學生的信息能力和培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，首先教師要先行一步。信息科技課程定位的變化勢必給課程目標、課程內容、課程實施、課程評價帶來變化。徐匯區(qū)微型信息科技共同合作

    這是已在國際上得到普遍認同的觀點。另外，除了要正確的看待學生的作品，更要注重學生的學習過程與方法，注重學生的個性發(fā)展、合作交流能力、思維能力、情感、態(tài)度與價值觀，***評價學生的信息素養(yǎng)，使學生能更好適應信息化社會的要求。信息科技內外結合有新聞報道說：一位中年父親因不會上網而遭到自己9歲孩子的嘲笑，一位年過40歲的母親因不知如何“殺毒”而被女兒瞧不起，這種現(xiàn)象說明隨著信息化時代的到來，越來越多的父母因電腦知識的缺乏而被孩子認為是落伍。這種現(xiàn)象在學校內也存在，許多學生操作電腦、玩電腦軟件的本領，不但超過了一般教師，有的甚至比信息科技學科教師還精通，這時，往往會認為這些學生已經具有相當高水平的信息素養(yǎng)了。其實，這都是誤解了信息科技的本質，信息科技的本質在于如何利用它解決問題，而不是對信息技術自身的操作技能，其內涵遠遠要比簡單的學習電腦要豐富的多，孩子不能因為掌握了一些電腦知識而沾沾自喜。家長和教師也完全不必因為自己暫時不懂或不精電腦而感到不自信，因為電腦操作水平的高低并不**其信息素養(yǎng)的高低，信息化社會對人才的需要，不僅是簡單的會操作計算機，更重要的是能夠根據需要。徐匯區(qū)微型信息科技共同合作隨著信息化時代的到來，人們的生活、學習、工作已經離不開信息技術。

    這8個方面涵蓋了信息素養(yǎng)中對學生能力與情感的培養(yǎng)目標，并進一步對這8個方面制定了具體、可操作、可觀察的行為指標體系，按照小學、初中和高中不同年段制定符合學生水平和特征的指標，教師在教學過程中，根據課程內容，從指標體系中選擇合適的評價內容，通過教學與評價的不斷展開，及時而客觀的積累評價資料和數(shù)據，***將過程性評價的結果與等級考試成績進行合并后形成**終的評價結果。評價方式也改變以往教師統(tǒng)一評價的方式，通過自評、互評和教師評相結合的方式進行評價，而且由于這些評價指標體系都是可觀察可操作的，因此也能夠引導學生根據評價指標不斷激勵、調整與約束自己的行為，讓學生真正成為自己學習的主人，對自己的學習負責。學生學習的所有信息都記錄在學生成長手冊中，家長可以通過查看學生成長手冊，***了解包括能力與情感方面的學習情況。我們不贊成把學生的學習水平簡單的*認定為掌握了多少時***行的軟件，掌握了多少信息科技操作技能?；蛘咧话褜W生制作的作品如：小板報、電子演示文稿、網頁或程序等看作學生的學習結果。其實，即使是評價學生作品，也不能只看是否掌握了技術，更要看是否能合理的運用，“如何使用技術比技術本身更為重要”。

    讓每位學生都學到有用的知識，高中階段的學習內容為學生提供若干模塊，供學生根據自己的個**好和今后的發(fā)展需要進行選擇。讓學生分別學習算法和程序設計的原理、方法、技巧；學習如何使用信息技術工具提高數(shù)據管理效率的方法；學習使用信息技術工具提高設計、制作水平。為了更好的適應學***展的需要，信息科技課程還設置了三種不同類型的課程，即基礎型課程、拓展型課程、研究型課程?；A型課程保證每位學生形成基本的信息素養(yǎng)；拓展型課程滿足學生個性化發(fā)展需要，可以進一步提高學生應用信息技術的能力和水平；研究型課程讓學生把信息科技與其它學科的學習聯(lián)系起來，使信息科技成為學生學習不可缺少的伙伴，同時幫助學生形成科學觀念和學會科學方法?？傊畔⒖萍颊n程的內容不僅*只包含一些計算機軟件操作，或者一種計算機語言，而從讓學生具有信息素養(yǎng)，能夠適應未來的社會需要的角度進行安排。信息科技學習方法有效落實信息科技課程目標，高質量的課程內容是重要環(huán)節(jié)，高效的學習過程和科學的學習方法更是重要保證。信息素養(yǎng)是無法通過機械的記憶和重復的操作訓練來形成的，必須通過學生自己的體驗、思維、感悟才能形成。因此。我們的學生在踏入社會后，將需要具有能夠適應信息化社會的知識、技能、意識和能力。

    正確、有效、靈活利用各種信息技術工具進行工作、學習、生活。例如：運用各種信息技術工具進行語文、數(shù)學、外語等各個學科的學習；通過網絡而又不僅*局限于網絡收集學習資料，并進行篩選和處理；使用各種信息技術工具進行交流與合作；創(chuàng)造性的表達信息，提高學習、研究和生活的效率等。信息科技無處不在，信息科技也不等于計算機，家長可以提醒孩子經常留心身邊的信息科技，例如銀行取款機、天氣預報等，了解信息科技的廣泛應用，提醒孩子要正確看待信息科技對生活、工作和學習正負兩方面的影響?？梢院秃⒆右黄鹆私飧鞣N數(shù)碼設備、通訊設備、多媒體設備的性能和術語，瀏覽各種輔助學習軟件、娛樂軟件、圖形制作、動畫制作、音樂處理、殺病毒軟件等，開拓孩子的視野，了解新技術的發(fā)展，樹立正版意識。具備在信息社會中學習、工作、生活的習慣和規(guī)范對孩子來說也很重要，家庭中如有電腦，要注意讓學生正確使用電腦和軟件，不能沉迷于游戲和上網。注意監(jiān)控孩子不瀏覽不良網站或發(fā)表不良信息，遵守網上的行為規(guī)范，尊重他人，也要學會保護自己，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成個人自律能力，樹立知識產權保護意識，明確自己應該具有的社會責任感。信息科技課程明確提出了以信息素養(yǎng)的形成為主線，以提高所有學生的信息素養(yǎng)為根本目標。嘉定區(qū)特殊信息科技銷售方法

二期課改中，把計算機課程改為信息科技課程，正式為了適應這種需要而作出的重要決策。徐匯區(qū)微型信息科技共同合作

機械及行業(yè)設備行業(yè)，顧名思義就是與機械有關的行業(yè)，在很大程度上影響國民經濟大發(fā)展，機械制造業(yè)也在一定程度上體現(xiàn)了經濟建設水平。隨著經濟的飛速發(fā)展，我國機械行業(yè)發(fā)展迅速，制造水平明顯提升。機械設備，通訊器材，辦公用品產業(yè)的再制造已經成為其產業(yè)鏈中的重要一環(huán)。它為客戶提供降低產品全生命周期成本的極優(yōu)方式，也支持了我國提倡的發(fā)展綠色循環(huán)經濟的號召，成為工程機械行業(yè)未來發(fā)展的重要方向。貿易型企業(yè)圍繞生產源頭、制造過程和產品性能三個方面加強科技研發(fā)，應用制造工藝，實現(xiàn)綠色制造。推廣節(jié)能低碳技術，采用制造工藝，發(fā)展循環(huán)經濟，形成低加入、低消耗、低排放的業(yè)態(tài)模式，實現(xiàn)低碳制造。貿易型企業(yè)要完善機械服務業(yè)體系，培育機械后市場增長點。帶動維修、售后、網點、租賃、進出口、二手市場等相關產業(yè)同步發(fā)展。建立信息管理系統(tǒng)，加強分類回收管理，完善機械再制造體系，提升零部件循環(huán)利用能力。徐匯區(qū)微型信息科技共同合作

上海豐極信息技術有限公司是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標，有組織有體系的公司，堅持于帶領員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍圖，在上海市等地區(qū)的機械及行業(yè)設備行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領域的發(fā)展奉獻出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將**上海豐極信息技術有限公司和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質、服務來贏得市場，我們一直在路上！