石川老師的精彩堂課---榮安中學(xué)外教課2：隨后，石川老師與學(xué)生們展開(kāi)互動(dòng)，詢問(wèn)同學(xué)們是否想去日本旅行以及**想在哪個(gè)季節(jié)前往日本旅行等相關(guān)問(wèn)題。同學(xué)們展開(kāi)積極地思考，每個(gè)人的心頭都浮現(xiàn)著不同的答案。鑒于此，石川老師便開(kāi)始介紹日本的四季之美。學(xué)生們通過(guò)石川老師美輪美奐的PPT對(duì)日本四季的風(fēng)物有了更進(jìn)一步的了解。細(xì)心的石川老師考慮到學(xué)生們正剛剛結(jié)束語(yǔ)音階段的學(xué)習(xí)，巧妙地將“生卵（なまたまご）”“生魚(yú)（なまざかな）”“生米（なまごめ）”這幾個(gè)對(duì)于中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)比較拗口的詞匯融入課堂中學(xué)生們極其感興趣的日本料理介紹部分，并以此激發(fā)學(xué)生在日常的日語(yǔ)中對(duì)于語(yǔ)音訓(xùn)練的重視。零基礎(chǔ)的高二學(xué)生能學(xué)高考日語(yǔ)嗎？奉化高考日語(yǔ)要學(xué)多久

日語(yǔ)真題解析：1、子供が遊んでいるの  見(jiàn)えます。  Ａは Ｂが Ｃに Ｄを。2、 今度の會(huì)議はいつ  しますか： ＡにＢが Ｃか Ｄで  答案：1、B

「見(jiàn)える」為表示可能的動(dòng)詞，用「が」提示對(duì)象語(yǔ)：3、きみなら、必ず成功する  信じている。

Ａと Ｂが Ｃか Ｄを 答案：2、A

「にする」表示決定、選擇；4、若いころ  お酒が飲めなくなりました。Ａまで Ｂぐらい Ｃほど Ｄしか答案：3、A

「と」表示引用內(nèi)容。5、ガソリンは石油  作られる。Ａから Ｂが Ｃに Ｄで 答案4、「～ほど～ない」比較句，B不如A。 奉化高考日語(yǔ)要學(xué)多久金華成人高考日語(yǔ)拿本錄取正規(guī)高考函授教育專業(yè)費(fèi)用優(yōu)惠報(bào)名條件入網(wǎng)口怎么考。

    金順高考日語(yǔ)教育研究中心走進(jìn)象山西周中學(xué)：隨著新高考**的進(jìn)行，語(yǔ)數(shù)外在高考中的地位越來(lái)越凸顯。在這個(gè)背景下，高考日語(yǔ)應(yīng)運(yùn)蓬勃發(fā)展。寧波市范圍內(nèi)，用日語(yǔ)代替英語(yǔ)參加高考的人數(shù)逐年遞增。2018年12月17日，金順高考日語(yǔ)教育研究中心走進(jìn)了西周中學(xué)，為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)獨(dú)有的高考日語(yǔ)解讀。馮老師引導(dǎo)同學(xué)們展開(kāi)互動(dòng)性的**和交流，剖析了對(duì)高考日語(yǔ)政策的理解，也分享了許多前線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)后同學(xué)們紛紛覺(jué)得收獲頗多！

    石川老師的精彩堂課---榮安中學(xué)外教課3：（注：“生卵”的中文釋義為：生雞蛋；“生魚(yú)”的中文釋義為：生魚(yú)片；“生米”的中文釋義為：沒(méi)有煮熟的生米。）在本次日語(yǔ)外教課的尾聲，石川老師希望同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中應(yīng)注重詞匯的積累在課堂之外的時(shí)間勤練習(xí)、多開(kāi)口。正如日語(yǔ)中的一句慣用句「塵も積もれば山と成る」所言，水滴石穿非一日之功，千里之行始于足下。學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言沒(méi)有任何捷徑可言，唯有積累方得成效。***祝愿日語(yǔ)班的同學(xué)們都能有擁有一個(gè)發(fā)光的未來(lái)。外語(yǔ)高考新途徑——浙江省岱山縣東沙中學(xué)開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課1：舟山群島自古以來(lái)就與日本有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，**讓我們熟知的便是觀音道場(chǎng)。供奉于普陀山的不肯去觀音便是由日本僧人慧鍔留下的。除此之外，舟山因其得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，也是海上絲路的重要出發(fā)地之一。東沙中學(xué)位于舟山市岱山縣。學(xué)校為了深化高中課程**，提高辦學(xué)實(shí)績(jī)，在2018年暑期學(xué)習(xí)中，多次研討，反復(fù)論證，就發(fā)揮其美術(shù)特長(zhǎng)等傳統(tǒng)的辦學(xué)特色，形成新的思路。本學(xué)期開(kāi)始，與寧波金順培訓(xùn)學(xué)校合作，為高一高二學(xué)生開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)選修課。 高考日語(yǔ)高二學(xué)生學(xué)來(lái)得及嗎？

高考日語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)法（二）：被動(dòng)句簡(jiǎn)而言之即表示“被……之意的句式。被動(dòng)句是由被動(dòng)助動(dòng)詞參與構(gòu)成的句式。例如：○この小説は若い人によく読まれています。/這部小說(shuō)為年輕人所愛(ài)讀。（被年輕人讀）○田中君は先生にほめられた。/田中受到老師的表?yè)P(yáng)。（被老師表?yè)P(yáng)）○この新しい技術(shù)は科學(xué)の進(jìn)歩によってもたらされたものです。/這種新技術(shù)是由科學(xué)的進(jìn)步帶來(lái)的。（被科學(xué)進(jìn)步帶來(lái)）當(dāng)“被……”部分為非特指的、大眾化的場(chǎng)合時(shí)，「…に（から?によって）」部分?？墒÷?。此種被動(dòng)句中的主語(yǔ)通常為非生物體。高考日語(yǔ)在舟山哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以學(xué)？奉化高考日語(yǔ)要學(xué)多久

慈溪高考日語(yǔ)哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較**比較好？奉化高考日語(yǔ)要學(xué)多久

    5.對(duì)于英語(yǔ)不好的同學(xué)，在高中轉(zhuǎn)學(xué)日語(yǔ)，提升外語(yǔ)成績(jī)，變得更加重要。隨著國(guó)家開(kāi)放力度不斷增大，社會(huì)對(duì)小語(yǔ)種人才的需求也隨之猛增，日語(yǔ)考生無(wú)論是在升學(xué)還是在就業(yè)方面，都有著光明的前景。高考日語(yǔ)課件評(píng)說(shuō)如火如荼的開(kāi)始啦。12月4日，由金順高考日語(yǔ)教研中心教學(xué)主管馮麗紅老師**的一場(chǎng)線上日語(yǔ)課件對(duì)比分析研討活動(dòng)正式開(kāi)始，本活動(dòng)宗旨為增加教師間交流機(jī)會(huì)，提高教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。馮老師先給老師們展示了兩個(gè)日語(yǔ)教學(xué)PPT內(nèi)容，讓老師們各抒己見(jiàn)內(nèi)心想法，評(píng)判兩個(gè)PPT內(nèi)容的優(yōu)缺點(diǎn)。線上研討接近尾聲，馮老師也做了總結(jié)：感謝大家的討論！兩個(gè)PPT的優(yōu)缺點(diǎn)大家也大致討論出來(lái)了。A內(nèi)容太多，B簡(jiǎn)潔，但也有其相應(yīng)的問(wèn)題存在。 奉化高考日語(yǔ)要學(xué)多久

寧波金順培訓(xùn)學(xué)校是一家專業(yè)從事“成人專科本科學(xué)歷教育|碩士研究生|高考日語(yǔ)|造價(jià)師”的公司。自成立以來(lái)，我們堅(jiān)持以“誠(chéng)信為本，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的方針，勇于參與市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，使“Adult Higher Education, College Education, Master Education, Japanese Education for College Entrance Examination, Cost Teacher Training, Human Resources Teacher, Labor Relations Coordinator Training”等品牌擁有良好口碑。我們堅(jiān)持“服務(wù)至上，用戶至上”的原則，使寧波金順培訓(xùn)學(xué)校在教育培訓(xùn)中贏得了眾多的客戶的信任，樹(shù)立了良好的企業(yè)形象。 特別說(shuō)明：本信息的圖片和資料*供參考，歡迎聯(lián)系我們索取**準(zhǔn)確的資料，謝謝！