VR技術(shù)用于教學(xué)的重大意義：1、它將傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行分解，帶領(lǐng)著教育研究者們進(jìn)入一個(gè)可重構(gòu)教學(xué)的教學(xué)模式，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，開(kāi)拓了教學(xué)手段的新空間，確立了非現(xiàn)實(shí)性的合理化、超越與創(chuàng)新的新平臺(tái)、新空間。2、虛擬教學(xué)將嶄新的教學(xué)模式樹(shù)立在教師眼前，使課堂多元化，提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)手段。3、虛擬教學(xué)方式拓展了學(xué)生的眼界，突破了認(rèn)識(shí)空間的有限性，豐富了學(xué)生的感知世界。4、虛擬教學(xué)加快了教育信息化的研究與探索，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。5、虛擬教學(xué)將學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)主體相結(jié)合，將不同的學(xué)習(xí)者建立集中在同一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)內(nèi)，有利于學(xué)生性格的開(kāi)放以及人際關(guān)系的融洽處理。虛擬教學(xué)手段是高科技發(fā)展的一個(gè)重要現(xiàn)象，將信息化完整的應(yīng)用于教學(xué)，創(chuàng)造出高水平，收益比較高的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式，很大程度的豐富了教育界的研究成果。VR的交互性是指用戶(hù)對(duì)模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度。北京全景VR科普教育

VR技術(shù)就是利用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生的電子信號(hào)，將其與各種輸出設(shè)備結(jié)合使其轉(zhuǎn)化為能夠讓人們感受到的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以是現(xiàn)實(shí)中真真切切的物體，也可以是我們?nèi)庋鬯床坏降奈镔|(zhì)，通過(guò)三維模型表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)檫@些現(xiàn)象不是我們直接所能看到的，而是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬出來(lái)的現(xiàn)實(shí)中的世界，故稱(chēng)為VR。VR技術(shù)受到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，用戶(hù)可以在VR世界體驗(yàn)到較真實(shí)的感受，其模擬環(huán)境的真實(shí)性與現(xiàn)實(shí)世界難辨真假，讓人有種身臨其境的感覺(jué)；同時(shí)，VR具有一切人類(lèi)所擁有的感知功能，比如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感知系統(tǒng)；較后，它具有較強(qiáng)的仿真系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互，使人在操作過(guò)程中，可以隨意操作并且得到環(huán)境較真實(shí)的反饋。正是VR技術(shù)的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了許多人的喜愛(ài)。福建虛擬現(xiàn)實(shí)VR神舟VR像一種專(zhuān)注娛樂(lè)、視覺(jué)體驗(yàn)的新技術(shù)，頭戴可替代傳統(tǒng)屏幕，加入互動(dòng)性可讓用戶(hù)真正進(jìn)入電子游戲世界。

虛擬現(xiàn)實(shí)就是虛擬和現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合。從理論上來(lái)講，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，使用戶(hù)沉浸到該環(huán)境中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是利用現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生的電子信號(hào)，將其與各種輸出設(shè)備結(jié)合使其轉(zhuǎn)化為能夠讓人們感受到的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以是現(xiàn)實(shí)中真真切切的物體，也可以是我們?nèi)庋鬯床坏降奈镔|(zhì)，通過(guò)三維模型表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)檫@些現(xiàn)象不是我們直接所能看到的，而是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬出來(lái)的現(xiàn)實(shí)中的世界，故稱(chēng)為虛擬現(xiàn)實(shí)。

VR關(guān)鍵技術(shù)：系統(tǒng)集成技術(shù)：由于VR中包括大量的感知信息和模型，因此系統(tǒng)的集成技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。集成技術(shù)包括信息的同步技術(shù)、模型的標(biāo)定技術(shù)、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換技術(shù)、數(shù)據(jù)管理模型、識(shí)別和合成技術(shù)等。VR技術(shù)的使用有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且現(xiàn)已用在諸多領(lǐng)域：豐富的感覺(jué)能力與3D顯示環(huán)境使得VR成為理想的視頻游戲工具。由于在娛樂(lè)方面對(duì)VR的真實(shí)感要求不是太高，故近些年來(lái)VR在該方面發(fā)展較為迅猛。如芝加哥開(kāi)放了世界上首臺(tái)大型可供多人使用的VR娛樂(lè)系統(tǒng)，其主題是關(guān)于3025年的一場(chǎng)未來(lái)災(zāi)難。VR是計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、傳感技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、人工智能及行為心理學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域飛速發(fā)展的結(jié)晶。

VR是計(jì)算機(jī)生成的畫(huà)面，就像游戲或3D渲染的架構(gòu)。VR生成的虛擬影像十分逼真，并且可以復(fù)制真實(shí)環(huán)境或虛構(gòu)世界。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，你可以在由計(jì)算機(jī)生成的體驗(yàn)中查看四周并與之進(jìn)行交互。360度VR視頻是一個(gè)沉浸式體驗(yàn)，通過(guò)幾個(gè)攝像頭拍攝的畫(huà)面所拼合而成的球面視頻。這些體驗(yàn)就像虛擬現(xiàn)實(shí)，你可以查看四周，甚至與之交互（這取決于使用的平臺(tái)）。如同全景圖片，360度視頻能賦予你身臨其境的感覺(jué)，同時(shí)能沉浸其中。虛擬現(xiàn)實(shí)和360度VR視頻仍然是相對(duì)較新穎的事物。利用VR能夠極有效地降低實(shí)驗(yàn)室成本投入，并讓學(xué)生獲得與真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣的體會(huì)，得到同樣的教學(xué)效果。陜西虛擬VR神舟

VR的自主性是指虛擬環(huán)境中的物體依據(jù)物理定律動(dòng)作的程度。北京全景VR科普教育

VR應(yīng)用領(lǐng)域：領(lǐng)域的研究一直是推動(dòng)VR技術(shù)發(fā)展的原動(dòng)力，目前依然是主要的應(yīng)用領(lǐng)域。如模擬訓(xùn)練一直是與航天工業(yè)中的一個(gè)重要課題，這為VR提供了廣闊的應(yīng)用前景。VR技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的不足，主要應(yīng)用在解剖學(xué)、病理學(xué)教學(xué)、外科手術(shù)訓(xùn)練等方面。在教學(xué)中，虛擬環(huán)境可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺(jué)手套，學(xué)生可以很容易了解人體各結(jié)構(gòu)，這比現(xiàn)有的采用教科書(shū)的方式更加有效。在醫(yī)學(xué)院校，學(xué)生可在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行“尸體”解剖和各種手術(shù)練習(xí)。同樣，外科醫(yī)生在真正動(dòng)手術(shù)之前，可以通過(guò)VR技術(shù)的幫助，在顯示器上重復(fù)地模擬手術(shù)，完成對(duì)復(fù)雜外科手術(shù)的設(shè)計(jì)，尋找較佳手術(shù)方案，這樣的練習(xí)和預(yù)演，能夠?qū)⑹中g(shù)對(duì)病人造成的損傷降至較低。北京全景VR科普教育