人能夠比較好地判定聲源的方向。在水平方向上，我們靠聲音的相位差及強度的差別來確定聲音的方向，因為聲音到達兩只耳朵的時間或距離有所不同。常見的立體聲效果就是靠左右耳聽到在不同位置錄制的不同聲音來實現(xiàn)的，所以會有一種方向感。現(xiàn)實生活里，當(dāng)頭部轉(zhuǎn)動時，聽到的聲音的方向就會改變。但目前在VR系統(tǒng)中，聲音的方向與用戶頭部的運動無關(guān)。在一個VR系統(tǒng)中，用戶可以看到一個虛擬的杯子。你可以設(shè)法去抓住它，但是你的手沒有真正接觸杯子的感覺，并有可能穿過虛擬杯子的“表面”，而這在現(xiàn)實生活中是不可能的。解決這一問題的常用裝置是在手套內(nèi)層安裝一些可以振動的觸點來模擬觸覺。從VR技術(shù)被提出、應(yīng)用到現(xiàn)在，幾十年過去了，其被應(yīng)用于越來越多的行業(yè)和領(lǐng)域。廣東體驗VR一體機

VR科學(xué)教育的應(yīng)用行業(yè)：VR地震體驗逃生。VR模擬現(xiàn)實世界地震中的場景，使體驗者可以體驗地震的危害并模擬逃生技能和逃生路線，從而可以有效，正確地執(zhí)行體驗以及如何在地震中逃生。大限度地減少地震破壞和損失。廣州優(yōu)創(chuàng)VR交通安全培訓(xùn)：通過一些還原場景的方法，可以逃脫科學(xué)技術(shù)的經(jīng)驗，以拯救自己。想象一下，使用VR設(shè)備，體驗者可以在虛擬環(huán)境中經(jīng)歷近乎真實的交通故，這無疑將使體驗得到充分認(rèn)識。廣州優(yōu)創(chuàng)VR科學(xué)教育的應(yīng)用不只有于VR地震體驗逃生和VR交通安全培訓(xùn)，而且他的適用人群除成年人外還可以是兒童，學(xué)生和老人。虛擬現(xiàn)實科學(xué)教育的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的科學(xué)普及方法，也改變了這個時代人們的生活方式。我們是目前VR科普館在全國多的廠家。所以選擇VR科普館，選擇廣州優(yōu)創(chuàng)VR是不會錯的。專業(yè)VR虛擬現(xiàn)實VR所具有的臨場參與感與交互能力可以將靜態(tài)的藝術(shù)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，可以使觀賞者更好地欣賞作者的思想藝術(shù)。

豐富的感覺能力與3D顯示環(huán)境使得VR成為理想的視頻游戲工具。由于在娛樂方面對VR的真實感要求不是太高，故近些年來VR在該方面發(fā)展較為迅猛。如Chicago（芝加哥）開放了世界上第1臺大型可供多人使用的VR娛樂系統(tǒng)，其主題是關(guān)于3025年的一場未來；英國開發(fā)的稱為“Virtuality”的VR游戲系統(tǒng)，配有HMD，較大增強了真實感；1992年的一臺稱為“LegealQust”的系統(tǒng)由于增加了人工智能功能，使計算機具備了自學(xué)習(xí)功能，較大增強了趣味性及難度，使該系統(tǒng)獲該年度VR產(chǎn)品獎。另外在家庭娛樂方面VR也顯示出了比較好的前景。

VR技術(shù)虛擬演練有著如下優(yōu)勢：1、仿真性。虛擬演練環(huán)境是以現(xiàn)實培演練環(huán)境為基礎(chǔ)進行搭建的，操作規(guī)則同樣立足于現(xiàn)實中實際的操作規(guī)范，理想的虛擬環(huán)境甚至可以達到使受訓(xùn)者難辨真假的程度。2、開放性。虛擬演練打破了演練空間上的限制，受訓(xùn)者可以在任意的地理環(huán)境中進行集中演練，身處何地的人員，只要通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備即可進入相同的虛擬演練場所進行實時的集中化演練。3、針對性。與現(xiàn)實中的真實演練相比，虛擬演練的一大優(yōu)勢就是可以方便的模擬任何培訓(xùn)科目，借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，受訓(xùn)者可以將自身置于各種復(fù)雜、突發(fā)環(huán)境中去，從而進行針對性訓(xùn)練，提高自身的應(yīng)變能力與相關(guān)處理技能。虛擬現(xiàn)實對我國的科技發(fā)展來說， 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的興起和發(fā)展是一個巨大的飛躍。

VR校園安全教育科普軟件能夠改變以往說教式或觀看式的安全教學(xué)方式，使得在培訓(xùn)過程中讓學(xué)生能夠完整的掌握相關(guān)的安全逃生或者應(yīng)急處理技巧。通過VR交通安全系統(tǒng)，學(xué)生在佩戴上頭盔后，可以根據(jù)UI提示指引，在虛擬場景中認(rèn)識馬路標(biāo)識與信號燈，選擇正確的人行通道，并且在街道上不嬉戲打鬧，并加入交互環(huán)節(jié)“扶起”因大鬧摔倒的同學(xué)，培訓(xùn)學(xué)生上學(xué)交通安全的意識，從出行上減少安全問題。VR自然災(zāi)害逃生場景中，學(xué)生在模擬的地震場景中，通過視覺、聽覺等讓體驗者身臨其境體驗地震發(fā)生時的震感、地面晃動等場景，通過親身感知地震發(fā)生的情景，對地震逃生和地震有更深入的了解，從而在真正的災(zāi)難降臨時能夠沉著應(yīng)對。在解釋一些復(fù)雜的系統(tǒng)抽象的概念如量子物理等方面，VR是非常有力的工具。貴州VR坦克

VR技術(shù)虛擬演練具有的優(yōu)勢：開放性。廣東體驗VR一體機

不管是自然災(zāi)害或是人為災(zāi)害都會造成生命財產(chǎn)的巨大損失，并且自然災(zāi)難無可避免。雖然災(zāi)害無情，但面對他們我們也并非無能為力！普通**和急救人員可以通過適當(dāng)?shù)膽?yīng)急演練，掌握所需的技能。當(dāng)災(zāi)難不幸降臨時，他們就可以發(fā)揮演練成果，較大限度地減少傷害并挽救生命。傳統(tǒng)VS虛擬現(xiàn)實，誰將更勝一籌？傳統(tǒng)的應(yīng)急培訓(xùn)通常是基于課堂，由教員主導(dǎo)，學(xué)員通過文字、聲音、圖片或視頻被動的接收應(yīng)急知識。這種方法的較大弊端就是缺乏真實感，培訓(xùn)效率低。而我們欣喜的看到，隨著近年來VR技術(shù)的發(fā)展，第8感VR主題樂園將VR與應(yīng)急演練結(jié)合，將事故現(xiàn)場模擬到虛擬場景中去，在這里人為的制造各種事故情況，組織參演人員做出正確響應(yīng)。既能進行真實演練，又可確保安全，VR應(yīng)急演練或?qū)⒂型〈鷤鹘y(tǒng)模式。廣東體驗VR一體機

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