NYC建構(gòu)早教課程，為NYC與美國(guó)BRIGHT DAY bigblocks®聯(lián)合開(kāi)發(fā)，專(zhuān)門(mén)為3-5歲孩子定制的空間建構(gòu)探索課程。課程通過(guò)主題分享及認(rèn)知、主題搭建、作品制作和主題游戲探索，發(fā)展孩子的觀察能力、專(zhuān)注力、精細(xì)動(dòng)作及空間想象能力。

NYC S.K.科學(xué)早教課程，是玩轉(zhuǎn)科學(xué)，發(fā)現(xiàn)世界奧秘的一門(mén)趣味十足的操作課程，包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程科學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容，通過(guò)趣味化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升孩子對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)，初步掌握批判性思維的能力；同時(shí)提高孩子的觀察力、專(zhuān)注力、自信力以及動(dòng)手能力。 讓孩子在興趣和快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不斷發(fā)掘孩子潛質(zhì)，創(chuàng)造寶貝未來(lái)無(wú)限可能性，為孩子未來(lái)的成功奠定基礎(chǔ)！西安托育機(jī)構(gòu)加盟

人腦的額葉皮層作為大腦的控制中心，在幼兒階段會(huì)經(jīng)歷“質(zhì)的飛躍”。這個(gè)年齡段也是進(jìn)行智力發(fā)育干預(yù)、行為習(xí)慣干預(yù)的比較好時(shí)期。在這一時(shí)期接觸科學(xué)、工程類(lèi)的學(xué)習(xí)，會(huì)幫助***幼兒大腦錯(cuò)誤概念，構(gòu)建正確思維體系。

作為父母，我們根深蒂固的概念里，總是會(huì)把科學(xué)與枯燥的數(shù)理化生聯(lián)系在一起，但是這些知識(shí)沒(méi)有辦法激發(fā)孩子想要接觸科學(xué)的興趣。我們需要把孩子喜愛(ài)的事物和活動(dòng)自然地融合在科學(xué)教育之中，讓他們能夠以孩童的視角地理解科學(xué)，發(fā)展和認(rèn)可自己的科學(xué)能力。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子的好奇心、專(zhuān)注力和主觀能動(dòng)性都會(huì)有很大的提升。

好奇心是創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，在幼兒期保護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神，是十分關(guān)鍵和必要的。

專(zhuān)注力是幼兒學(xué)習(xí)和生活的基本能力，是智力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)，它從始至終貫穿于整個(gè)心理過(guò)程。

主觀能動(dòng)性是指?jìng)€(gè)體根據(jù)一定的目的，在主體意識(shí)的積極支配下探索的活動(dòng)，是主體對(duì)待世界一種積極向上的心理傾向。主動(dòng)性經(jīng)常表現(xiàn)為熱情進(jìn)取和敢于冒險(xiǎn)；從幼兒成長(zhǎng)的全過(guò)程來(lái)看，沒(méi)有人能替代他們長(zhǎng)大，**終要靠他們自我持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，主觀能動(dòng)性就是幼兒終***展的源動(dòng)力。 哈爾濱托育中心加盟在這里，寶貝們可以感受到時(shí)尚、前沿、安全、環(huán)保和舒適。

目前除了一些直轄市和發(fā)達(dá)地區(qū)有官方的早期教育機(jī)構(gòu)外，其他都為商業(yè)早教機(jī)構(gòu)，根據(jù)迪杰特2011年度上半年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大陸地區(qū)有早期教育機(jī)構(gòu)12450家，其中外資投資占比17.8%。目前全國(guó)早教市場(chǎng)活躍的是上海、北京、廣州、深圳四個(gè)城市，根據(jù)數(shù)據(jù)，這四個(gè)城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，達(dá)到5112家。新增英語(yǔ)類(lèi)早教中心達(dá)到48.6%，啟蒙類(lèi)新增23.5%，思維類(lèi)新增21.8%，其他運(yùn)動(dòng)類(lèi)、益智類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)都有不同程度的增加。早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開(kāi)發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)兒童在語(yǔ)言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的發(fā)展。對(duì)于早期教育兒童年齡的分界，學(xué)界有以下兩種看法：早期教育廣義指從人出生到6歲入小學(xué)以前階段的教育，對(duì)0-6歲兒童進(jìn)行的以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展為目的的教育而一般幼兒在3歲進(jìn)入幼兒園，所以3-6歲兒童的早期教育又稱(chēng)了幼兒教育。狹義主要指0-3歲幼兒階段的早期學(xué)習(xí)。

早教機(jī)的選購(gòu)技巧：一，早教機(jī)的安全性。寶貝的身體健康是基本的，由于現(xiàn)在的社會(huì)中存在各種污染，寶寶的抵抗力又比較弱，所以選擇早教機(jī)一定要注意產(chǎn)品本身的安全性。早教機(jī)的安全性體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和選材上。早教機(jī)的結(jié)構(gòu)不應(yīng)該尖角、毛邊、異性凸出物等，早教機(jī)的選材也應(yīng)該選擇環(huán)保性材料。建議選用PC材料制作的早教機(jī).  第二，早教機(jī)的發(fā)音。早教機(jī)的好處是寶寶可以根據(jù)圖像來(lái)識(shí)別不同的事物，所以早教機(jī)采用真人發(fā)音，而不是電腦合成的聲音。如果早教機(jī)的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，怎么能夠教好寶寶?孩子為什么會(huì)拿別人東西？

NYC廚藝早教課程，帶領(lǐng)2-7歲孩子體驗(yàn)48種國(guó)家主題的美食。通過(guò)讓孩子親自動(dòng)手制作，認(rèn)識(shí)百余種健康食材，激發(fā)孩子**動(dòng)手能力、了解世界飲食文化，學(xué)習(xí)餐桌禮儀、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，在NYC小小廚房為孩子開(kāi)啟世界飲食文化之旅。

NYC球類(lèi)（MixedSports Time）綜合運(yùn)動(dòng)課，是一套科學(xué)、健康、有趣的美式兒童運(yùn)動(dòng)課程。涵蓋了體操、足球、籃球、棒球、美式橄欖球等多種流行運(yùn)動(dòng)。課程通過(guò)游戲的方式，從運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)以及情感態(tài)度四個(gè)維度培養(yǎng)孩子的身心健康發(fā)展。 父母很容易一味的遷就孩子的需求和情緒，孩子的“去中心化”過(guò)程會(huì)很漫長(zhǎng)。貴陽(yáng)比較好的早教托育

生氣不應(yīng)該成為管教孩子的理由！西安托育機(jī)構(gòu)加盟

孩子在0-6歲時(shí)存在各種各樣的關(guān)鍵期，所謂關(guān)鍵是指：0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，反復(fù)操作某一動(dòng)作或反復(fù)學(xué)習(xí)某一項(xiàng)能力，并且學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的時(shí)期。而這些關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多，不可逆的影響。父母時(shí)間被占據(jù)，無(wú)暇顧及孩子在21世紀(jì)，父母太多的時(shí)間又被工作、娛樂(lè)占據(jù)了，就在這樣的恍恍惚惚中，錯(cuò)過(guò)了糾正孩子缺陷、挖掘孩子潛能寶貴的黃金時(shí)間，往往疏于對(duì)孩子的照看和教育。西安托育機(jī)構(gòu)加盟

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