隨著時代的進(jìn)步科技的發(fā)展也越來越迅速。眾所周知，在我們步入21世紀(jì)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在很多領(lǐng)域都得到了應(yīng)用,其中較重要的是信息管理、數(shù)據(jù)加密和電子文件等方面。這些新功能也給我們帶來了很大便利。同時由于信息技術(shù)的不斷更新以及人們對其理解程度越來越高使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以被普遍應(yīng)用于各個學(xué)科當(dāng)中去；另外就是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有非常大容量并且十分便捷性的特點(diǎn),這就為它在實(shí)際運(yùn)用中提供了很好地應(yīng)用環(huán)境,而且還能夠促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用下,可以將信息處理和傳輸以及管理等方面進(jìn)行有效地結(jié)合,并且也能夠使得人們對其產(chǎn)生更加深入了解。但是對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性問題現(xiàn)如今仍然是個有待解決的問題。針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的研究與分析未來的發(fā)展方向有利于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可持續(xù)性發(fā)展。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。大余計算機(jī)專業(yè)就業(yè)情況

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化：隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及,各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎么連接起來就顯得相當(dāng)?shù)膹?fù)雜,因此需要把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),使之更好的連接,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化就顯得相當(dāng)重要,在這樣的背景下形成了體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。為什么要使計算機(jī)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化呢,有兩個原因,第1個就是因?yàn)闉榱耸共煌O(shè)備之間的兼容性和互操作性更加緊密.第二個就是因?yàn)轶w系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化是為了更好的實(shí)現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源共享,所以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化具有相當(dāng)重要的作用。尋烏計算機(jī)專業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢：計算機(jī)技術(shù)面臨著一系列新的重大變革。諾伊曼體制的簡單硬件與專門邏輯已不能適應(yīng)軟件日趨復(fù)雜、課題日益繁雜龐大的趨勢，要求創(chuàng)造服從于軟件需要和課題自然邏輯的新體制。并行、聯(lián)想、專業(yè)功能化以及硬件、固件、軟件相復(fù)合，是新體制的重要實(shí)現(xiàn)方法。計算機(jī)將由信息處理、數(shù)據(jù)處理過渡到知識處理，知識庫將取代數(shù)據(jù)庫。自然語言、模式、圖像、手寫體等進(jìn)行人-機(jī)會話將是輸入輸出的主要形式，使人-機(jī)關(guān)系達(dá)到高級的程度。砷化鎵器件將取代硅器件。

客戶-服務(wù)體系：它是一種面向網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的體系結(jié)構(gòu)。把系統(tǒng)中的不同端系統(tǒng)區(qū)分為客戶和服務(wù)器兩類，客戶向服務(wù)器發(fā)出服務(wù)請求，由服務(wù)器完成所請求的服務(wù)，并把處理結(jié)果回送給客戶。在客戶-服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)中，有一個總是打開的主機(jī)稱為 服務(wù)器(Server)，它提供來自于 客戶(client) 的服務(wù)。我們較常見的服務(wù)器就是 Web 服務(wù)器，Web 服務(wù)器服務(wù)于來自 瀏覽器 的請求。CIDR：使用任意長度分割 IP 地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。P2P 體系：對等體系結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于沒有服務(wù)器了，大家都是客戶機(jī)，每個客戶既能發(fā)送請求，也能對請求作出響應(yīng)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要能夠投入到實(shí)際應(yīng)用中。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，利用數(shù)字多媒體通信網(wǎng)，尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展交互式教學(xué)的教育方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育突破了時間以及空間的限制，人與人交流不受物理特性的空間約束，學(xué)習(xí)也不必再受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的時間限制。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育取代了教材為中心，課堂為中心，以教師為中心舊傳統(tǒng)，而是遵從“以學(xué)生為中心，以人為本”的教育理念。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育使教育更普遍更平等性,“班級里”沒有“前排”“后排”之分，老師對待每個同學(xué)都是平等的，視聽效果也是平等，且打破了學(xué)生的年齡限制。在當(dāng)今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機(jī)會。教師控制手段和方法也更加科學(xué)化，使交流師生有“近在咫尺”的感覺，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的1流**、學(xué)者或教師，讓學(xué)生能得到更好的教育。對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，例如，某一學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。提高了教師批改作業(yè)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用對提升人類整體社會發(fā)展水平具有重要的作用。大余計算機(jī)專業(yè)就業(yè)情況

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的交互方式有哪幾種？大余計算機(jī)專業(yè)就業(yè)情況

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括信息交換、資源共享、分布式處理。信息交換。這是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)較基本的功能，主要完成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中各個節(jié)點(diǎn)之間的系統(tǒng)通信。用戶可以在網(wǎng)上傳送電子郵件、發(fā)布新聞消息、進(jìn)行電子購物、電子貿(mào)易、遠(yuǎn)程電子教育等。資源共享。所謂的資源是指構(gòu)成系統(tǒng)的所有要素，包括軟、硬件資源，如：計算處理能力、大容量磁盤、高速打印機(jī)、繪圖儀、通信線路、數(shù)據(jù)庫、文件和其他計算機(jī)上的有關(guān)信息。由于受經(jīng)濟(jì)和其他因素的制約，這些資源并非(也不可能)所有用戶都能主要擁有，所以網(wǎng)絡(luò)上的計算機(jī)不光可以使用自身的資源，也可以共享網(wǎng)絡(luò)上的資源。因而增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)上計算機(jī)的處理能力，提高了計算機(jī)軟硬件的利用率。分布式處理。一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)可以劃分成許多部分，由網(wǎng)絡(luò)內(nèi)各計算機(jī)分別協(xié)作并行完成有關(guān)部分，使整個系統(tǒng)的性能大為增強(qiáng)。大余計算機(jī)專業(yè)就業(yè)情況