計算機網(wǎng)絡(luò)工程：能夠根據(jù)企業(yè)需求為企業(yè)完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、組建，完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選購、安裝和配置，完成服務(wù)器的選購和配置等。掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、組建的方法;掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選購、安裝和配置方法;掌握服務(wù)器的配置和選購方法。包括計算機網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的銷售、安裝、維護與用戶培訓(xùn)工作。熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能特征；掌握市場營銷的策略。能夠?qū)ζ髽I(yè)網(wǎng)絡(luò)進行安全性分析和設(shè)計，并能熟練的解決網(wǎng)絡(luò)安全事件。掌握企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全性分析方法，掌握常見網(wǎng)絡(luò)安全事件解決方法。計算機網(wǎng)絡(luò)由一組結(jié)點和鏈絡(luò)組成。贛縣計算機專業(yè)報考院校

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是指培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第1線需要的德、智、體、美多方面發(fā)展，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)具有一定計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和開發(fā)技術(shù)，具備從事程序設(shè)計、Web的軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護能力的網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)應(yīng)用型人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)管理與維護；網(wǎng)站建設(shè)與維護；信息系統(tǒng)的管理與維護等工作；也可以從事網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的銷售、網(wǎng)站客服、監(jiān)控系統(tǒng)的安裝與調(diào)試等工作崗位。上猶計算機專業(yè)大專院校優(yōu)勢有哪些計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)，即是指網(wǎng)上計算機或設(shè)備與傳輸媒介形成的結(jié)點與線的物理構(gòu)成模式。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)——多媒體：“粉筆＋黑板”利用多媒體計算機可以創(chuàng)設(shè)理想的教學環(huán)境，計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻相結(jié)合，使信息更加生動、形象、有趣。多媒體計算機作為教學媒體的一種，它改變了“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)教學模式，使得教學更加多樣化。在多媒體教室中配備有視頻展示臺、投影儀、音箱、話筒、計算機等教學設(shè)備，采用集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體的多媒體教學方式，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換、聲文并茂，甚至能過模擬現(xiàn)實環(huán)境，使得教學更加真實、有代入感。使一些在傳統(tǒng)教育手段上難以表達的內(nèi)容和難實現(xiàn)的手法，能夠通過計算機形象、生動、直觀的表達。在教學過程中運用計算機制作課件就想當于傳統(tǒng)教學中的“粉筆＋黑板”，在課件中插入視頻、音樂、圖畫使得知識更加有趣，相比于傳統(tǒng)教學學生能更容易聽進去;教學課件還可以長期保存，將課件也能發(fā)給學生，能幫助他們提前預(yù)習和課下復(fù)習;教學課件更是方便了學生記筆記，讓他們能專心聽講，不用為了記不完筆記而煩惱。

隨著時代的進步科技的發(fā)展也越來越迅速。眾所周知，在我們步入21世紀，計算機網(wǎng)絡(luò)在很多領(lǐng)域都得到了應(yīng)用,其中較重要的是信息管理、數(shù)據(jù)加密和電子文件等方面。這些新功能也給我們帶來了很大便利。同時由于信息技術(shù)的不斷更新以及人們對其理解程度越來越高使得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以被普遍應(yīng)用于各個學科當中去；另外就是計算機網(wǎng)絡(luò)具有非常大容量并且十分便捷性的特點,這就為它在實際運用中提供了很好地應(yīng)用環(huán)境,而且還能夠促進社會經(jīng)濟發(fā)展和社會進步在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用下,可以將信息處理和傳輸以及管理等方面進行有效地結(jié)合,并且也能夠使得人們對其產(chǎn)生更加深入了解。但是對于計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性問題現(xiàn)如今仍然是個有待解決的問題。針對計算機網(wǎng)絡(luò)的研究與分析未來的發(fā)展方向有利于計算機網(wǎng)絡(luò)的可持續(xù)性發(fā)展。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面向信息系統(tǒng)的建設(shè)與管理，為國家的信息化服務(wù)，將職業(yè)目標定位于信息系統(tǒng)建設(shè)與管理的工作過程：本專業(yè)的職業(yè)目標主要定位于每一崗位群中要求具有熟練專業(yè)技能及較高技術(shù)應(yīng)用能力的中、低職位。與此同時，專業(yè)還應(yīng)該因材施教，推行學生創(chuàng)新工程，鼓勵學生參加各類技能大賽，爭取獲得CCIE、CIW等高級乃至國際高級IT職業(yè)資格證書，取得人才培養(yǎng)低進高出的良好效果，從而使得部分能力較強學生可以因此獲得高級職位。主要就業(yè)部門:市場部、工程部、開發(fā)部、售后服務(wù)部、系統(tǒng)維護、信息技術(shù)部。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雛形的形成是以 遠程進行控制和聯(lián)機單獨的計算機為中心。會昌計算機專業(yè)職業(yè)學校優(yōu)勢

計算機網(wǎng)絡(luò)在很多領(lǐng)域都得到了應(yīng)用,其中較重要的是信息管理、數(shù)據(jù)加密和電子文件等方面。贛縣計算機專業(yè)報考院校

客戶-服務(wù)體系：它是一種面向網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的體系結(jié)構(gòu)。把系統(tǒng)中的不同端系統(tǒng)區(qū)分為客戶和服務(wù)器兩類，客戶向服務(wù)器發(fā)出服務(wù)請求，由服務(wù)器完成所請求的服務(wù)，并把處理結(jié)果回送給客戶。在客戶-服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)中，有一個總是打開的主機稱為 服務(wù)器(Server)，它提供來自于 客戶(client) 的服務(wù)。我們較常見的服務(wù)器就是 Web 服務(wù)器，Web 服務(wù)器服務(wù)于來自 瀏覽器 的請求。CIDR：使用任意長度分割 IP 地址的網(wǎng)絡(luò)標識和主機標識。P2P 體系：對等體系結(jié)構(gòu)，相當于沒有服務(wù)器了，大家都是客戶機，每個客戶既能發(fā)送請求，也能對請求作出響應(yīng)。贛縣計算機專業(yè)報考院校