計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括信息交換、資源共享、分布式處理。信息交換。這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)較基本的功能，主要完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的系統(tǒng)通信。用戶可以在網(wǎng)上傳送電子郵件、發(fā)布新聞消息、進(jìn)行電子購(gòu)物、電子貿(mào)易、遠(yuǎn)程電子教育等。資源共享。所謂的資源是指構(gòu)成系統(tǒng)的所有要素，包括軟、硬件資源，如：計(jì)算處理能力、大容量磁盤、高速打印機(jī)、繪圖儀、通信線路、數(shù)據(jù)庫(kù)、文件和其他計(jì)算機(jī)上的有關(guān)信息。由于受經(jīng)濟(jì)和其他因素的制約，這些資源并非(也不可能)所有用戶都能主要擁有，所以網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)不光可以使用自身的資源，也可以共享網(wǎng)絡(luò)上的資源。因而增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)上計(jì)算機(jī)的處理能力，提高了計(jì)算機(jī)軟硬件的利用率。分布式處理。一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)可以劃分成許多部分，由網(wǎng)絡(luò)內(nèi)各計(jì)算機(jī)分別協(xié)作并行完成有關(guān)部分，使整個(gè)系統(tǒng)的性能大為增強(qiáng)。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代文化的一個(gè)重要組成部分，是人們知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。興國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)高職院校有哪些

數(shù)據(jù)處理與傳輸系統(tǒng),通過信息采集、圖像等相關(guān)形式,完成計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換;同時(shí)還可以將所需要傳遞到用戶終端中去并在一定程度上提高其工作效率;實(shí)時(shí)性、可靠性以及安全性都要有保證:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種動(dòng)態(tài)交互式的管理模式。網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng):在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)以后,人們的信息數(shù)據(jù)就可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行傳遞,同時(shí)也是一種非常好的應(yīng)用模式。當(dāng)加入網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)越來越多，為了能夠快速的區(qū)分每臺(tái)計(jì)算機(jī)，所以他就必須通過一種統(tǒng)一的表示對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行區(qū)分，于是便產(chǎn)生了IP地址。它由四個(gè)字節(jié)表示，有32位，所以IP地址的總數(shù)只有不到43億個(gè)。為此有許多人擔(dān)心IP地址不夠用的問題，因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多個(gè)人或者家庭也不再單單只是人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)。其實(shí)這個(gè)問題不用擔(dān)心，就像兩個(gè)不同的學(xué)校而學(xué)校里面學(xué)生的學(xué)號(hào)可以是相同的，也不會(huì)被影響。IP地址也是相同的概念，在一個(gè)局域網(wǎng)中也是可以重復(fù)的。但是世界人口過于龐大所以對(duì)IP協(xié)議進(jìn)行了版本的升級(jí)，完成了從IPV4向IPV6的轉(zhuǎn)變。贛州計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)院咋樣計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用，主要是指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),它包括了所有數(shù)據(jù)處理和通信功能。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，利用數(shù)字多媒體通信網(wǎng)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展交互式教學(xué)的教育方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育突破了時(shí)間以及空間的限制，人與人交流不受物理特性的空間約束，學(xué)習(xí)也不必再受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的時(shí)間限制。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育取代了教材為中心，課堂為中心，以教師為中心舊傳統(tǒng)，而是遵從“以學(xué)生為中心，以人為本”的教育理念。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育使教育更普遍更平等性,“班級(jí)里”沒有“前排”“后排”之分，老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)都是平等的，視聽效果也是平等，且打破了學(xué)生的年齡限制。在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機(jī)會(huì)。教師控制手段和方法也更加科學(xué)化，使交流師生有“近在咫尺”的感覺，學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專業(yè)的1流**、學(xué)者或教師，讓學(xué)生能得到更好的教育。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助，例如，某一學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。提高了教師批改作業(yè)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。主要課程有組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)訓(xùn)等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，將地球上分散的、主要的計(jì)算機(jī)相互連接的組合。連接介質(zhì)可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛(wèi)星。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有共享硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源的功能，具有對(duì)共享數(shù)據(jù)資源集中處理及管理和維護(hù)的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景？

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程：能夠根據(jù)企業(yè)需求為企業(yè)完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、組建，完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選購(gòu)、安裝和配置，完成服務(wù)器的選購(gòu)和配置等。掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、組建的方法;掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選購(gòu)、安裝和配置方法;掌握服務(wù)器的配置和選購(gòu)方法。包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的銷售、安裝、維護(hù)與用戶培訓(xùn)工作。熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能特征；掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的策略。能夠?qū)ζ髽I(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全性分析和設(shè)計(jì)，并能熟練的解決網(wǎng)絡(luò)安全事件。掌握企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全性分析方法，掌握常見網(wǎng)絡(luò)安全事件解決方法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)服務(wù)第1線需要的德、智、體、美多方面發(fā)展。贛州讀計(jì)算機(jī)專業(yè)要多少分

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)的作用是使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價(jià)格比。興國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)高職院校有哪些

說到軟件開發(fā)，大家可能首先想到的是軟件專業(yè)。其實(shí)不然，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有相當(dāng)一部分是去從事軟件開發(fā)的。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)也會(huì)開設(shè)一些語(yǔ)言課程，如C，C++,C#,JAVA，VB,http://VB.NET等等，所以他們也都具有一定的軟件編程基礎(chǔ)!許多網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)都拿有網(wǎng)工(管)和軟設(shè)雙證!而且就我們學(xué)校來說，在每屆的科技周設(shè)計(jì)大賽上，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)計(jì)總是在軟件專業(yè)之上。在這個(gè)方向上的人會(huì)比較多，因?yàn)楣ぷ鞅容^簡(jiǎn)單。當(dāng)一個(gè)軟件設(shè)計(jì)出來以后不會(huì)立刻發(fā)布，會(huì)先經(jīng)過許多專業(yè)人士的測(cè)試使用，在較為成熟的時(shí)候發(fā)布。測(cè)試工作主要是應(yīng)用軟件，將在使用過程中遇到的問題向軟件開發(fā)公司報(bào)告。興國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)高職院校有哪些