3+2五年制大專的優(yōu)勢(shì)：1、節(jié)省費(fèi)用：初中畢業(yè)生選擇五年一貫制大專更節(jié)省費(fèi)用。當(dāng)前面五年一貫制大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教育模式大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本相同，整體計(jì)算五年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)總投入，與傳統(tǒng)教育模式大學(xué)畢業(yè)生的總投入相比，可節(jié)省很大一筆費(fèi)用。另外參加五年一貫制大專教育的畢業(yè)生可提前一年就業(yè)并獲得工資收入。相比之下，五年一貫制大專教育在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)更加明顯。2、專業(yè)熱門(mén)：五年一貫制大專開(kāi)辦的專業(yè)都是學(xué)生就業(yè)前景好的熱門(mén)專業(yè)。比如，會(huì)計(jì)、學(xué)前教育（幼教）、軌道交通、數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、護(hù)理學(xué)等；就拿其會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)的話，目前會(huì)計(jì)專業(yè)是廣大社會(huì)，企業(yè)歲公共追求的一個(gè)專業(yè)型，深受廣大學(xué)者的喜愛(ài)。3+2五年制大專的教學(xué)計(jì)劃由普通中專和高職院校共同制定，分段教學(xué)。會(huì)昌3+2五年制大專費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

3+2五年制大專指的是中專院校與大專院校聯(lián)合辦學(xué)，在中專完成3年學(xué)習(xí)后，再到聯(lián)合所辦學(xué)校完成2年課程，拿到大專畢業(yè)證，前面三年實(shí)行中專收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、分段式教學(xué)后兩年實(shí)行大專收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這也是一種高等教育的形式，五年讀完以后是頒發(fā)全日制大專文憑的。?？剖侵父呗毟邔＝逃?，由高等教育的組成部分，是大學(xué)學(xué)歷層次之一。在中國(guó)，專科教育由高職和高專承擔(dān)，部分本科高校同時(shí)開(kāi)設(shè)有?？?。全日制大專按照大專的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收取。學(xué)制也是三年，三年畢業(yè)后享受的畢業(yè)待遇是和統(tǒng)招生一樣的。高職的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是根據(jù)院校的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收取的。會(huì)昌3+2五年制大專費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)3+2五年制大專是先在中專學(xué)校讀三年，取得中專畢業(yè)證，然后去聯(lián)辦大專院校讀兩年，取得大專畢業(yè)證。

3+2五年制大專的優(yōu)勢(shì)：易于就業(yè)：五年一貫制大專的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專的課程，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。初中畢業(yè)生不僅可以學(xué)到與企業(yè)接軌的專業(yè)技能，而且與傳統(tǒng)大專同專業(yè)學(xué)生相比，在實(shí)際動(dòng)手與操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。部分重點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生受到企業(yè)的高度認(rèn)可。3+2五年制大專學(xué)校通常會(huì)與多家大型企業(yè)長(zhǎng)期合作，確保畢業(yè)生的高就業(yè)率，并且每年會(huì)有幾次大型的公益活動(dòng)、以及人才招聘會(huì)，推薦就業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的就業(yè)有個(gè)保障。

近些年，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)難，根本原因是人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定的，傳統(tǒng)大學(xué)的課程與企業(yè)工作崗位要求差距太大。而五年制高職“3+2”培養(yǎng)模式將中等和高等職業(yè)教育貫通，五年整體設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系，在五年時(shí)間里，既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求，又達(dá)到了培養(yǎng)同類人才專業(yè)技術(shù)課程有效學(xué)時(shí)上的要求。在專業(yè)設(shè)置上，它以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求為導(dǎo)，充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征，畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、技能操作水平高，深受社會(huì)歡迎，畢業(yè)生供不應(yīng)求。與傳統(tǒng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀相比，3+2畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)好，不擔(dān)心找不到工作。3+2五年制大專招收參加中考的全國(guó)初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無(wú)戶籍限制。

3+2五年大專是高等職業(yè)教育的一種形式。由部分重點(diǎn)中專院校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)舉辦、只招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，成績(jī)合格后，獲得國(guó)家認(rèn)可的統(tǒng)招大專學(xué)歷。教育部電子注冊(cè)，畢業(yè)后學(xué)校推薦安置也可參加專升本繼續(xù)深造。3+2五年制大專的四大特點(diǎn)：1.中、高職貫通，投入小回報(bào)大。它將中等和高等職業(yè)教育貫通，學(xué)生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報(bào)較高。2.統(tǒng)籌安排課程體系，確保人才培養(yǎng)要求。統(tǒng)籌安排中、高職教育課程體系，既保證了高等教育的文化素質(zhì)要求，又達(dá)到了培養(yǎng)國(guó)際化專業(yè)技術(shù)人才的目的。3.開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)用型專業(yè)，推進(jìn)人才復(fù)合型發(fā)展。在專業(yè)設(shè)置上，以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)用型專業(yè)，充分體現(xiàn)實(shí)用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征，培養(yǎng)全方面、復(fù)合型人才。3+2五年制大專主要是在根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行填報(bào)志愿，再由高校擇優(yōu)錄取。會(huì)昌3+2五年制大專費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

3+2五年制大專畢業(yè)后可參加高職升本科考試。會(huì)昌3+2五年制大專費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

五年制大專與“3+2”的區(qū)別是什么1、學(xué)制不同：3+2前面三年學(xué)習(xí)中專課程，然后參加“三二”轉(zhuǎn)段考試道，合格后進(jìn)入了聯(lián)辦的普通高校就讀兩年的大專課程；就讀五年一貫制的學(xué)生無(wú)轉(zhuǎn)回段考試。2、證書(shū)不同：3+2是先在中專學(xué)校讀三年，取得中專畢業(yè)證，然后去聯(lián)辦大專院校讀兩年，取得大專畢業(yè)證；五年一貫制只有大專畢業(yè)證。3、五年一貫制高職由普通高職院校舉辦，實(shí)行五年連貫教學(xué)，學(xué)費(fèi)按高職收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分年收取?！?+2”大專也叫分段制高職，顧名思義就是指5年學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩段，即前面三年在普通中專學(xué)習(xí)，后兩年在相應(yīng)的高職院校學(xué)習(xí)，教學(xué)計(jì)劃由普通中專和高職院校共同制定，分段教學(xué)。4、普通中專指的是初中起點(diǎn)3年制中專，或高中起點(diǎn)2年制中專，實(shí)行中專收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，畢業(yè)后頒發(fā)普通中專畢業(yè)證書(shū)。學(xué)生在中專選擇所學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后可參加對(duì)口升學(xué)。會(huì)昌3+2五年制大專費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)