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東湖區(qū)民族舞藝術(shù)學(xué)校報(bào)名熱線

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-09-04

手繪,也叫手工繪畫,或者涂鴉。在中國應(yīng)該算是近些年(2000年左右)新起的一行,如手繪鞋,手繪T恤,人形抱枕,手繪錢包等,都是主要的手繪對(duì)象。手繪即在原純色物品基礎(chǔ)上,根據(jù)產(chǎn)品的款式、面料以及顧客的愛好,畫師在鞋面上用專門的手繪顏料繪畫出精美、個(gè)性的畫面,在不影響產(chǎn)品使用性的基礎(chǔ)上,更增添其可觀性.如一雙鞋子的畫面,可以是漫畫卡通,真人素描,亦可以是風(fēng)景、圖案或裝飾紋樣;可以是故事片段配上文字,亦可以是顧客自己的所愛圖片加真情告白。只要是可以繪畫的,基本都能在鞋面上呈現(xiàn)出來。簡單地說,鞋面上有手工繪畫畫面的鞋子就稱為手繪鞋。因?yàn)槠涫止ば裕扔∷⑵返墓I(yè)機(jī)械性更具有欣賞價(jià)值;因?yàn)槠淅L畫性,比工業(yè)設(shè)計(jì)以實(shí)用為先更具有藝術(shù)價(jià)值。它借鑒了印刷品,但更多的靈感來自于畫家;它以工業(yè)設(shè)計(jì)并生產(chǎn)好的產(chǎn)品為載體,但并不為其左右,繪影手繪設(shè)計(jì)師可以盡情發(fā)揮。手繪鞋,因?yàn)槭切巧唐?,必然具有商品屬性,但是手繪鞋的價(jià)值又具有雙重性:一是鞋的價(jià)值;二是手繪的價(jià)值。因此,它的價(jià)格,就不能只用鞋子的價(jià)格來比較,還要考慮到手繪的價(jià)值。手繪鞋因其能夠充展現(xiàn)年輕人的個(gè)性和對(duì)藝術(shù)的追求,并極大滿足了現(xiàn)代人DIY的心理。該專業(yè)以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的教學(xué)理念組織教學(xué)。東湖區(qū)民族舞藝術(shù)學(xué)校報(bào)名熱線

每個(gè)時(shí)代的舞蹈評(píng)論,都受那個(gè)時(shí)代人們的舞蹈歷史觀和舞蹈審美趣味的制約,因此舞蹈評(píng)論活動(dòng)必然以一定的舞蹈理論和舞蹈歷史觀為基礎(chǔ),同時(shí)舞蹈評(píng)論又反過來影響舞蹈理論和舞蹈歷史觀的發(fā)展。舞蹈評(píng)論的主要任務(wù)是對(duì)具體的舞蹈作品(某個(gè)作品、幾個(gè)性質(zhì)相同或近似的作品、某個(gè)舞蹈家創(chuàng)作和表演的作品等)進(jìn)行思想和藝術(shù)分析,作出客觀的評(píng)價(jià),指出成就與不足,從而影響觀眾,提高觀眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的欣賞和鑒別能力;同時(shí)又反映出觀眾的要求和呼聲,使舞蹈編導(dǎo)和演員了解觀眾的愛憎、好惡、重視客觀的社會(huì)效果,對(duì)以后的舞蹈工作者和廣大觀眾之間的橋梁,是發(fā)展和繁榮舞蹈創(chuàng)作重要的一環(huán)。撫州華溯藝術(shù)學(xué)校哪家正規(guī)不同的是鋼琴的弦槌擊弦發(fā)音,撥弦古鋼琴用羽管制的撥子撥弦發(fā)音。

主要課程:舞蹈寫作教程、舞蹈形態(tài)學(xué)、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、世界芭蕾史綱、歐美現(xiàn)代舞史、舞蹈專業(yè)英語、舞蹈文獻(xiàn)檢索與利用、中國舞蹈意象論、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈概論、舞蹈作品分析、編舞技法、表演基礎(chǔ)、美學(xué)、音樂理論、音樂鑒賞、曲式分析、少數(shù)民族舞蹈史、中外舞蹈史、藝術(shù)概論、人體解剖學(xué)、中國古典文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué);中國民間舞、中國古典舞、身韻、基本功、現(xiàn)代舞、拉丁舞、東方舞、敦煌舞、古典舞教學(xué)法、民間舞教學(xué)法、芭蕾舞教學(xué)法。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括社會(huì)實(shí)踐與舞蹈現(xiàn)狀考察,一般安排4周。

播音主持考試一般分為初試和復(fù)試;也有的學(xué)校將初試和復(fù)試合并為一次考試;有的學(xué)校的專業(yè)考試為初試、復(fù)試和三試。具體情況視各個(gè)學(xué)校的招生簡章的要求而有所不同。各個(gè)學(xué)校的考試內(nèi)容雖然因各高校的要求而有所不同,但考試內(nèi)容大同小異。如:指定稿件、自備稿件、新聞稿件、模擬主持、命題評(píng)述、新聞復(fù)述、筆試等內(nèi)容。有的學(xué)校因教學(xué)需要還要加試才藝展示,如南京藝術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、中華女子學(xué)院、中國戲曲學(xué)院等院校就需要加試才藝展示。英播等雙語播音的考試內(nèi)容為:英文或其他語種自我介紹、朗讀單詞和文章段落、2--3分鐘的英語日常話題評(píng)述、看圖說話、度英語或其他語種新聞等。江西華溯文化傳媒有限公司 專業(yè)服務(wù),誠信為本。

中踏板在平臺(tái)鋼琴和立式鋼琴中的作用是不同的。平臺(tái)鋼琴的中踏板是選擇性延音踏板,也叫持續(xù)音踏板,它有著令聲音或弦的振動(dòng)持續(xù)下去的作用。與右踏板的區(qū)別是,右踏板踩下時(shí)所有的制音器會(huì)被打開;而中踏板只會(huì)將所彈的音的制音器打開。也就是說,彈下一個(gè)(或幾個(gè))音時(shí)踩下中踏板,則這一個(gè)(或幾個(gè))音會(huì)一直保持到自然消失。在這期間彈下一個(gè)音或使用其他踏板也不會(huì)對(duì)其造成影響。這種選擇性延音踏板曾作為“技術(shù)”用于琴,后來因?yàn)槭褂脵C(jī)會(huì)少,且為了節(jié)約成本,所以很多現(xiàn)代鋼琴的中踏板的構(gòu)造和作用都有所改變。立式鋼琴的中踏板叫做消音踏板,用來在必要時(shí)降低整體音量。當(dāng)消音踏板被踩下時(shí),一塊活動(dòng)的絨布會(huì)夾在琴槌和琴弦之間,使音量變得細(xì)小而朦朧。這種功能在正常的樂曲演奏中通常不會(huì)用到,只有在夜間或清晨彈奏時(shí)為避免擾民而使用。在實(shí)際的鋼琴彈奏中,三個(gè)踏板互相結(jié)合起來使用。通常右踏板作用,使用頻繁,必須更靈活,所以一般右腳專門負(fù)責(zé)踩右踏板;左腳則以腳跟作為支點(diǎn),腳前掌左右移動(dòng),負(fù)責(zé)左、中踏板。江西華溯文化傳媒有限公司品質(zhì),企業(yè)未來的決戰(zhàn)場和永恒的主題。新建區(qū)古典舞藝術(shù)學(xué)校

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業(yè)是根據(jù)我國學(xué)校藝術(shù)教育的需要于1996年建立,并于1997年正式招生,是我國高師中早建立的舞蹈學(xué)(師范)本科專業(yè),亦是全國高師中為數(shù)不多的舞蹈學(xué)碩士點(diǎn)之一,2004年被評(píng)為校級(jí)品牌專業(yè)。10多年來舞蹈學(xué)專業(yè)為我省普通學(xué)校藝術(shù)教育輸送了8屆的舞蹈藝術(shù)教育人才。在辦學(xué)方向上,堅(jiān)持突出師范特色。根據(jù)普通學(xué)校的實(shí)際需要,本專業(yè)依托音樂學(xué)院博士點(diǎn)的綜合實(shí)力,設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)技能為主、音樂學(xué)習(xí)為輔的“一主一輔”雙專業(yè)的課程培養(yǎng)模式。同時(shí),在辦學(xué)上持續(xù)開展閩臺(tái)舞蹈文化交流,突出地域特色。為此,我們在辦學(xué)上將發(fā)展福建地區(qū)特色舞蹈作為學(xué)院舞蹈專業(yè)的一個(gè)主攻發(fā)展方向。從而使培養(yǎng)的學(xué)生既區(qū)別于專業(yè)舞蹈院校的學(xué)生,又有自己辦學(xué)的特色。近幾年學(xué)院教師積極實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,在全國大學(xué)生藝術(shù)展演及各種賽事活動(dòng)中取得諸多獎(jiǎng)項(xiàng),在社會(huì)上產(chǎn)生較大影響。由舞蹈系師生創(chuàng)作和表演的具有地域特色和體現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌的舞蹈《趕鮮》、《嫁給大海的女人》、《廈門新娘》、《穿上學(xué)位服》等先后參加由教育部舉辦的全國大學(xué)生文藝匯演,均榮獲、二屆表演一等獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)等。東湖區(qū)民族舞藝術(shù)學(xué)校報(bào)名熱線

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