智慧校園的校園移動互聯(lián)技術(shù)：無處不在的寬帶無線網(wǎng)絡(luò)使得高清晰度的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源傳輸成為可能，也讓異地的視頻連接不再受帶寬資源的限制，讓學(xué)習(xí)者有“身臨其境”的感覺。3G技術(shù)和各種無線接入的普及，讓無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋不再只限于教室和圖書館，學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將不再受任何地域限制。為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全、易于管理的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是構(gòu)建智慧校園的基本條件。校園無線網(wǎng)絡(luò)一般情況都具有規(guī)模大的特點(地域范圍大、用戶多、數(shù)據(jù)通信量大），網(wǎng)絡(luò)覆蓋的要求也很高(應(yīng)能實現(xiàn)室內(nèi)、室外、禮堂、宿舍、圖書館、公共場所等之間的無縫漫游），負(fù)載均衡尤為重要，經(jīng)常會出現(xiàn)局部地區(qū)通信擁塞的現(xiàn)象。智慧校園可以協(xié)助學(xué)校提升整體的教學(xué)管理效果。西安中小學(xué)智慧校園建設(shè)

智慧校園的特征有哪些呢？環(huán)境全方面感知：一是傳感器可以隨時隨地感知、捕獲和傳遞有關(guān)人、設(shè)備、資源的信息；二是對學(xué)習(xí)者個體特征（學(xué)習(xí)偏好、認(rèn)知特征、注意狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等）和學(xué)習(xí)情景（學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)活動等）的感知、捕獲和傳遞。基于網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，智慧校園支持所有軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的連接，信息感知后可迅速、實時的傳遞，這是所有用戶按照全新的方式協(xié)作學(xué)習(xí)、協(xié)同工作的基礎(chǔ)。濟(jì)南智慧校園的構(gòu)建智慧校園需要建立完善的信息化基礎(chǔ)設(shè)施，包括網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、軟件等。

智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)等為基礎(chǔ)，以面向師生個性化服務(wù)為理念，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體而構(gòu)建的教學(xué)、科研、管理和校園生活為一體的新型智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，旨在利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，實現(xiàn)基于數(shù)字環(huán)境的應(yīng)用體系，使得人們能快速、準(zhǔn)確地獲取校園中人、財、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過程中的信息，同時通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持，推動學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化；通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合來實現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù)，從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活及智慧化的服務(wù)的實現(xiàn)進(jìn)程。

智慧校園建設(shè)一是為廣大師生提供一個全方面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個性化定制服務(wù)；二是將基于計算機網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。頂層設(shè)計是智慧校園規(guī)劃和建設(shè)的關(guān)鍵，它需要站在一定的高度，比如按照十二五規(guī)劃及教育部的發(fā)展綱要，在綜合考慮學(xué)校未來五年到十年發(fā)展?fàn)顩r的前提下對校園信息化建設(shè)怎么起步、布局、發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、布局，明確各階段的實現(xiàn)目標(biāo)，先易后難，分布實施。智慧校園可以提高學(xué)生和家長的參與度，增強家校合作。

智慧校園數(shù)據(jù)應(yīng)用的場景有哪些呢？便利服務(wù)：個人數(shù)據(jù)分析中心，個人數(shù)據(jù)中心主要是針對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生的個人需求，以角色為線索，通過整合與之相關(guān)的個人信息，來為師生提供更直觀、高效的決策及展示服務(wù)。個人數(shù)據(jù)中心的搭建，需要以數(shù)據(jù)應(yīng)用為導(dǎo)向，梳理師生業(yè)務(wù)模型，通過提供個人數(shù)據(jù)的查詢和導(dǎo)出服務(wù)，以及統(tǒng)計用戶獲取數(shù)據(jù)的入口，來降低數(shù)據(jù)獲取的成本，減少師生的重復(fù)工作量，更加方便地填報、查詢信息，并獲得決策需要的數(shù)據(jù)支持。智慧校園可以為老師提供更加智能化的教學(xué)輔助工具。昆明智慧校園的設(shè)備

智慧校園為學(xué)生、老師、家長提供更加協(xié)同、高效、生動的交流機會。西安中小學(xué)智慧校園建設(shè)

很多公司的參與使得"智慧校園"與特定的產(chǎn)品捆綁，如由江蘇省電信所倡導(dǎo)的"智慧校園"，其重要載體是校園"翼機通"，"通過融合物聯(lián)網(wǎng)與3G技術(shù)的信息化應(yīng)用平臺，'翼機通'手機集門禁卡、借書證、零錢包等用途于一身。"中國電信的宣傳文章上寫著。同樣可以預(yù)見的是，在運營商對學(xué)校市場高度青睞的如今，有可能下一個想從"智慧校園"中分得一杯羹的會是移動或者聯(lián)通，還是微校通。他們同樣也會對"智慧校園"有基于自身產(chǎn)品的詮釋。因此，相關(guān)質(zhì)疑免不了產(chǎn)生：由廠商所提出并且實施的"智慧校園"是否可以讓高校的信息化健康、穩(wěn)健、可持續(xù)發(fā)展？江蘇某高校一位信息化工作者旗幟鮮明地表示："由廠商主導(dǎo)的'智慧校園'和以前由銀行主導(dǎo)建設(shè)一卡通存在著同樣的機遇和問題。西安中小學(xué)智慧校園建設(shè)

上海領(lǐng)感科技，2017-12-07正式啟動，成立了智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育等幾大市場布局，應(yīng)對行業(yè)變化，順應(yīng)市場趨勢發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進(jìn)而提升領(lǐng)感,犀步的市場競爭力，把握市場機遇，推動運動、休閑產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。業(yè)務(wù)涵蓋了智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育等諸多領(lǐng)域，尤其智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育中具有強勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的運動、休閑項目；同時在設(shè)計原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展。同時，企業(yè)針對用戶，在智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育等幾大領(lǐng)域，提供更多、更豐富的運動、休閑產(chǎn)品，進(jìn)一步為全國更多單位和企業(yè)提供更具針對性的運動、休閑服務(wù)。上海領(lǐng)感科技有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及信息技術(shù)、智能化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子產(chǎn)品、機械設(shè)備、計算機軟硬件技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓，計算機系統(tǒng)集成，文化藝術(shù)交流策劃，體育賽事策劃，健身服務(wù)，健身器材、體育用品、日用百貨的銷售，會務(wù)服務(wù)，展覽服務(wù)，體育場館管理，營養(yǎng)健康咨詢服務(wù)，廣告的設(shè)計、制作，利用自有媒體發(fā)布廣告，企業(yè)管理咨詢，市政公用建設(shè)工程施工，園林綠化，物業(yè)管理，從事技術(shù)及貨物的進(jìn)出口業(yè)務(wù)。等多個環(huán)節(jié)，在國內(nèi)運動、休閑行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢。在智慧步道，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育等領(lǐng)域完成了眾多可靠項目。