環(huán)境感知技術(shù)是“智慧校園”的基礎(chǔ)技術(shù)，有助于實現(xiàn)對校園各種物理設(shè)備的實時動態(tài)監(jiān)控與控制。RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等感知技術(shù)與設(shè)備在學(xué)校中有很多應(yīng)用之處。目前，其已經(jīng)在校園安保、節(jié)能、科研教學(xué)等方面得以應(yīng)用。例如，將RFID技術(shù)整合到校園一卡通、圖書、儀器設(shè)備、電梯、燈具等物品上，可以實現(xiàn)樓宇出口人員管理、教室與會議的智能考勤、圖書自助借還與自動盤點、貴重設(shè)備防盜及定位、實驗室開放控制，以及照明、空調(diào)與通風系統(tǒng)控制等節(jié)能控制，但尚未形成系統(tǒng)化體系與應(yīng)用。智慧校園需要注重學(xué)生的心理健康和情感教育，幫助學(xué)生解決心理問題和情感困擾。蘭州智慧校園哪家做的好

針對學(xué)習(xí)者個人信息、學(xué)習(xí)者情景信息等內(nèi)容進行建模，通過對交互文本、視音頻和系統(tǒng)日志等能夠反映學(xué)習(xí)過程信息的數(shù)據(jù)，利用參與度分析法、社會網(wǎng)絡(luò)分析法和內(nèi)容分析法等自動化的交互文本分析技術(shù)，來獲取學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的參與度、學(xué)習(xí)者的社會網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)者關(guān)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生和教師的課堂行為信息、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)資源的利用情況等內(nèi)容，是學(xué)習(xí)分析技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)分析的重要。文本挖掘技術(shù)可從學(xué)習(xí)資源庫和學(xué)習(xí)者信息中挖掘?qū)W習(xí)者關(guān)注的各種信息，如文本的主題、文本作者對某一事物的觀點傾向、作者在某一主題的專業(yè)程度等。這些信息一方面可以幫助學(xué)習(xí)者根據(jù)這些信息檢索學(xué)習(xí)資源，另一方面可以幫助學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)資源庫在某一側(cè)面的總體概況和趨勢。長沙智慧校園項目設(shè)計智能安防是智慧校園的中心。

智慧校園的科研水平是衡量現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。但科研資料獲取難、科研管理效率低下、科研質(zhì)量難以科學(xué)評定是長期困擾我國高?？蒲泄芾淼闹饕獑栴}。目前的科研數(shù)據(jù)應(yīng)用只是對課題級別（省部級、廳局級等）、課題類型、資助金額、科研成果質(zhì)量（發(fā)表在何種刊物上）等簡單的靜態(tài)分析，缺乏對科研過程的動態(tài)管理和對提高科研質(zhì)量的決策支持分析。將科研成果數(shù)據(jù)、科研項目數(shù)據(jù)和教師有關(guān)信息進行綜合分析，可以獲得高"投入--產(chǎn)出比"的科研項目及其負責人和團隊成員，為將來的項目評審提供參考。

智慧校園對科研數(shù)據(jù)進行動態(tài)分析，可以發(fā)現(xiàn)"高成長"的科研人員和科研部門，予以重點關(guān)注；對全?？蒲谐晒M行聚類分析，可以發(fā)現(xiàn)潛在的科研團隊和可以進行研究的跨學(xué)科課題。同時，也可以通過對科研項目數(shù)據(jù)的挖掘和分析，為項目過程管理提供幫助，比如，可以通過郵件和短信，對項目進度進行提醒，對將要超時的項目進行預(yù)警；利用公開科研數(shù)據(jù)庫的有關(guān)數(shù)據(jù)，可以為項目團隊成員提供同類研究課題的進展情況報告，推動文獻共享，以便本?？蒲腥藛T了解行業(yè)新進展情況。智慧校園可普遍性應(yīng)用于手機消費、未來教室、校園一卡通、校園電子警察、校園出入車輛識別等。

2010年，浙江大學(xué)在信息化“十二五”規(guī)劃中初次提出“智慧校園”的概念，指出智慧校園支持無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活，簡而言之，就是要構(gòu)建“一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園”。智慧校園是通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來改變師生和校園資源相互交互的方式，以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說，智慧校園是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書館、供水系統(tǒng)、實驗室等各種物體中，并且被普遍連接，形成“物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實現(xiàn)教學(xué)、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。智慧校園技術(shù)的發(fā)展，將推動學(xué)校與企業(yè)、社會各界的合作增強。蘭州智慧校園哪家做的好

智慧校園一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體。蘭州智慧校園哪家做的好

智慧校園數(shù)據(jù)應(yīng)用的場景有哪些呢？決策依據(jù)：綜合校情分析平臺，校情分析系統(tǒng)面向?qū)W校提供數(shù)據(jù)管理、報表分析、畫像分析、統(tǒng)計查詢分析、權(quán)限管理等功能，橫向覆蓋了學(xué)校各類數(shù)據(jù)信息和各部門的工作內(nèi)容；縱向反映了各類數(shù)據(jù)信息的發(fā)展變化趨勢。通過系統(tǒng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠從全局了解院校的整體建設(shè)情況，為學(xué)?？傮w方針的制定和決策提供數(shù)據(jù)支持。綜合校情分析系統(tǒng)，可以從學(xué)校概覽、師資隊伍、教學(xué)資源、科學(xué)研究、學(xué)生的發(fā)展、就業(yè)情況等層面展現(xiàn)分析指標，為學(xué)生入校、在校、離校提供了"一站式"、多方位、全時空的便捷服務(wù)。同時，還能協(xié)助學(xué)院規(guī)范各部門的工作流程，實現(xiàn)在線業(yè)務(wù)處理，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生與學(xué)校提供了感情橋梁。蘭州智慧校園哪家做的好

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