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烏魯木齊智慧校園的公司有哪些

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-05-19

2010年,浙江大學(xué)在信息化“十二五”規(guī)劃中初次提出“智慧校園”的概念,指出智慧校園支持無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活,簡(jiǎn)而言之,就是要構(gòu)建“一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園”。智慧校園是通過(guò)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)改變師生和校園資源相互交互的方式,以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度,從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說(shuō),智慧校園是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書(shū)館、供水系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室等各種物體中,并且被普遍連接,形成“物聯(lián)網(wǎng)”,然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來(lái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。智慧校園可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的融合,提高學(xué)校社會(huì)影響力。烏魯木齊智慧校園的公司有哪些

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與“數(shù)字校園”的辨析:在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,實(shí)現(xiàn)從環(huán)境信息(包括教室、實(shí)驗(yàn)室等)、資源信息(如圖書(shū)、講義、課件等)到應(yīng)用信息(包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)等全部數(shù)字化,從而為資源和服務(wù)共享提供有效支撐,這種做法稱(chēng)之為數(shù)字校園(digitcampus);智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升,是教育信息化的更高級(jí)形態(tài)?!爸腔刍备拍畹脑戳鳎褐腔坌@和其他“智慧+場(chǎng)景”類(lèi)概念(如智慧醫(yī)院、智慧社區(qū)等)一樣,是“智慧化”這一概念的分支,源自于2009年前后被引入國(guó)內(nèi)的“智慧城市”概念,而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”;因此可以說(shuō),智慧校園是一個(gè)從2010年才開(kāi)始逐漸形成和完善的科技術(shù)語(yǔ),所指稱(chēng)的技術(shù)帶有人工智能成分(特別是深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言理解)。上海中小學(xué)生智慧校園擁有智慧校園的學(xué)校,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

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智慧校園主要對(duì)應(yīng)三類(lèi)數(shù)據(jù):校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)(含音頻、圖像數(shù)據(jù))、非視頻數(shù)據(jù)(時(shí)間序列監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)),智慧校園建設(shè)過(guò)程中,這三類(lèi)數(shù)據(jù)相互融合才能實(shí)現(xiàn)較大效益。[3-4]社會(huì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)指學(xué)籍、教職、固定資產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備等方面的登記信息,也包括地理信息、行程類(lèi)數(shù)據(jù)和人使用設(shè)施設(shè)備服務(wù)的數(shù)據(jù)(也稱(chēng)使用數(shù)據(jù)),此類(lèi)數(shù)據(jù)來(lái)自于智慧校園建設(shè)的各個(gè)子系統(tǒng),實(shí)踐中迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設(shè)、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面,使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。視頻數(shù)據(jù)指通過(guò)音視頻監(jiān)測(cè)獲得的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),此類(lèi)數(shù)據(jù)來(lái)自于正在高速發(fā)展的視頻監(jiān)控系統(tǒng),實(shí)踐中迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢(shì)識(shí)別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實(shí)業(yè)務(wù)流程。

智慧校園的目標(biāo):一、將人、設(shè)備、自然和社會(huì)各因素之間互通互聯(lián),并且他們之間互動(dòng)的方式更智能化,他們之間的任何互動(dòng)都有助于促進(jìn)人、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合,使校園的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng)、衡量和調(diào)度。二、實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人、財(cái)、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過(guò)程中的信息,通過(guò)綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持,推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。三、通過(guò)應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實(shí)現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù),從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程。而其目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育信息化和智能化。智慧校園將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。

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智慧校園是什么呢?智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境,這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體,將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。2010年,在信息化"十二五"規(guī)劃中,浙江大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)"令人激動(dòng)"的"智慧校園"。這幅藍(lán)圖描繪的是:無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之,"要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。智慧校園可以為學(xué)校提供更安全、便利、舒適的校園環(huán)境。西安智慧校園設(shè)備

智慧校園需要注重學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題能力,提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題能力。烏魯木齊智慧校園的公司有哪些

智慧校園的校園移動(dòng)互聯(lián)技術(shù):無(wú)處不在的寬帶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)使得高清晰度的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源傳輸成為可能,也讓異地的視頻連接不再受帶寬資源的限制,讓學(xué)習(xí)者有“身臨其境”的感覺(jué)。3G技術(shù)和各種無(wú)線接入的普及,讓無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋不再只限于教室和圖書(shū)館,學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),將不再受任何地域限制。為廣大師生提供無(wú)處不在、穩(wěn)定、安全、易于管理的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,是構(gòu)建智慧校園的基本條件。校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)一般情況都具有規(guī)模大的特點(diǎn)(地域范圍大、用戶多、數(shù)據(jù)通信量大),網(wǎng)絡(luò)覆蓋的要求也很高(應(yīng)能實(shí)現(xiàn)室內(nèi)、室外、禮堂、宿舍、圖書(shū)館、公共場(chǎng)所等之間的無(wú)縫漫游),負(fù)載均衡尤為重要,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)局部地區(qū)通信擁塞的現(xiàn)象。烏魯木齊智慧校園的公司有哪些

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