直到5年后出書時，通過視頻截圖先搞明白了出生6個多月小萌妹那段28分鐘的寶寶的讀書的世界奇跡之后，進而發(fā)現(xiàn)的小萌妹進而尋書讀書的又一個世界育嬰奇跡！39育嬰名家施振西為什么犮明 嬰兒車嬰兒床40人類進化中從猿直立進化到人的關(guān)鍵是直立行走，視野擴大促進了思維的不斷發(fā)展，引伸到如何創(chuàng)造條件讓嬰兒安全地在直立活動中增加發(fā)展思維，並進而形成創(chuàng)新思維的條件，41西方育兒名 蒙臺梭利的育嬰理論強調(diào)。"我們必須遵循這樣的原則，教育兒童盡可能將一切回歸自然，讓其自由發(fā)展，讓他們在恬靜的狀態(tài)下生活，獲得更多安寧，讓嬰雙腿得到比較大限度的放松，讓他們舒服并舒展地躺著，只要時候一到，他們自已便會站起來，自然而輕松扡行走?！笔菍π律鷭雰焊玫恼疹櫍玫暮亲o所需要學的一種知識。重慶早教育嬰法靠譜嗎
10進而自已移動雙腿，進而又去抓床頭髙高掛著的玩具又抓又拉又咬玩出很多花樣，11 這個過程中促進了聽音音樂，進而拉桿扶桿運動，進而手垃桿 雙腿向一個方向移動，去抓更有趣的玩具，玩出多種花樣，形成多種綜合能力這比看阿婆跳舞，欣賞藝術(shù)，又取得多方面 素質(zhì)發(fā)的飛躍式的大進步！這中間 隔10一20天。13看這是周歲前小姐抓筆涂鴉畫畫14這是1歲3個多月的小妹妹一邊畫一也講出畫的是什么人什么動物據(jù)英國媒體報導，英國5歲入小學讀書的小學生，入學時大多拿不了筆三，第三大奇跡16出生7個月的小姐姐，通過總結(jié)經(jīng)驗從一樓的大理石階梯登上二樓，爬了十九個光滑的大理石階梯，是用創(chuàng)新思維及時總結(jié)經(jīng)驗，把雙腳腳指繃緊，用腳指緊扣大理石階梯的在縫向上蹬而完成的，17表現(xiàn)了及時用創(chuàng)新思維總結(jié)經(jīng)驗而克服困的能力佛山家庭育嬰法有哪些記憶能力、思維能力、想象能力、注意特性。
因此就根據(jù)施振西嬰幼兒 素質(zhì)理論與實踐發(fā)展的需要，針對0一1歲嬰兒科學的 素質(zhì)發(fā)展實際需要，就創(chuàng)造了適合嬰兒 素質(zhì)發(fā)展的嬰兒推車和嬰兒床，分別附上嬰兒創(chuàng)新型與創(chuàng)新型嬰兒床使用照片如下46這是可睡可坐可站立的創(chuàng)新型嬰兒手推車因此就根據(jù)施振西嬰幼兒 素質(zhì)理論與實踐發(fā)展的需要，針對0一1歲嬰兒科學的 素質(zhì)發(fā)展實際需要，就創(chuàng)造了適合嬰兒 素質(zhì)發(fā)展的嬰兒推車和嬰兒床，分別附上嬰兒創(chuàng)新型與創(chuàng)新型嬰兒床使用照片如下46這是可睡可坐可站立的創(chuàng)新型嬰兒手推車
五，第五大世界奇跡，21出生6個多月的小萌妹，花了28分鐘，做了一個要讀書的科學實驗的世界奇跡，當時在場世界育嬰名家施振西也沒看懂，直到5年后，用視頻截圖編寫寶寶出生第三分冊時，反復研究這段視頻，對剪輯出的視頻截圖反復推敲，特別運用已研究出的嬰兒 素質(zhì)發(fā)展理論，對剪輯出的相互關(guān)聯(lián)的圖片，反復研究反復思考，終于發(fā)現(xiàn)了寶寶是把小電子桌帶音樂歌曲語言兒歌的書，和小書架拿來的有文字，阿公阿婆曾多次讀給她聽過的圖畫書作比較，還是圖畫書內(nèi)容更多更有趣了，阿公終于看明了，寶寶要找的是這些有圖有畫，有的還有配音的這才是她要找的書，發(fā)現(xiàn)實際上花28分鐘做了一個讀書的科學實驗。能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平選擇和設計培養(yǎng)社會交往能力的活動.
施振西根據(jù)自已成長中的體會，也觀察了中國不同環(huán)境條件下，不同家庭嬰兒的不同發(fā)展狀況，認為蒙氏以上理論很不科學，決定從女兒云鶯嬰兒期開開始做實驗（前面文章中已作過介紹），己證明蒙氏這一理論十分荒謬，並阻礙了近兩百年人類嬰幼兒的科學成長與發(fā)展，
因此就根據(jù)施振西嬰幼兒多方面素質(zhì)理論與實踐發(fā)展的需要，針對0一1歲嬰兒科學的多方面素質(zhì)發(fā)展實際需要，就創(chuàng)造了適合嬰兒多方面素質(zhì)發(fā)展的嬰兒推車和嬰兒床，分別附上嬰兒創(chuàng)新型與創(chuàng)新型嬰兒床使用照片如下 能夠制作泥糊狀食品并正確喂食。廣州兒童育嬰法技能
人際交往能力、自我意識、情緒與情感、意志力、氣質(zhì)特征、言語能力。重慶早教育嬰法靠譜嗎
例如通過引導發(fā)音對話能促進發(fā)音和語言的發(fā)展，
下面的視頻截圖是阿婆采用各種各種方式誘導寶寶發(fā)音，要強調(diào)的是在各種游戲各種情況下采用多種方式進行，還要學會通過增加輔食包括給寶寶啃雞大腿的骨頭，啃磨牙棒.練習喝各種流質(zhì)等多種方式，增加嬰兒口腔咀嚼活動的機會，以鍛練口腔肌肉，這是嬰兒語言發(fā)展重要條件，
不少行家和兒科醫(yī)護人員過分強調(diào)嬰兒只能吸母乳，反對適當增加輔食，這會影響口腔肌肉的發(fā)育，
因為只會吸母乳，口腔肌肉發(fā)展單一，會嚴重阻礙嬰兒早期語言的發(fā)展，阻礙嬰兒早期智能發(fā)展， 重慶早教育嬰法靠譜嗎