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浙江實驗教學(xué)服務(wù)實驗教學(xué)服務(wù)軟件

來源: 發(fā)布時間:2024-12-25

穩(wěn)步推進中考招生機制,指導(dǎo)部分高中學(xué)校結(jié)合實際招收科技特長生,鼓勵有條件的高中學(xué)校探索組建科技特色班,為有科學(xué)稟賦的學(xué)生繼續(xù)深造提供平臺。建立中小學(xué)科學(xué)教師聯(lián)合教研機制,開展科學(xué)實驗教學(xué)說課大賽,鼓勵各中小學(xué)教師參與科學(xué)教育新方法、新方向、新內(nèi)容的研制。納入課后服務(wù)項目。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)基本項目,鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與以科技為主題課程的課后服務(wù),設(shè)立學(xué)生科技社團和興趣小組,引導(dǎo)支持有興趣的學(xué)生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學(xué)探究和實驗。平臺為實驗室隱患排查與整改、安全培訓(xùn)與教育提供技術(shù)支撐。浙江實驗教學(xué)服務(wù)實驗教學(xué)服務(wù)軟件

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加快新質(zhì)量學(xué)校成長。根據(jù)區(qū)域質(zhì)量均衡發(fā)展目標(biāo),按照3至5年一周期制定新質(zhì)量學(xué)校成長發(fā)展規(guī)劃,落實支持政策和保障措施。通過高起點舉辦新建學(xué)校、改造幫扶基礎(chǔ)相對較好的學(xué)校等方式,加快辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、滿意的“家門口”新質(zhì)量學(xué)校。大力加強城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),健全學(xué)區(qū)和集團辦學(xué)管理運行機制,促進骨干教師交流輪崗和質(zhì)量教育資源共享,加快推進學(xué)區(qū)內(nèi)、集團內(nèi)學(xué)校率先實現(xiàn)質(zhì)量均衡。支持邊境地區(qū)建設(shè)并辦好“國門學(xué)?!?。加強寄宿制學(xué)校建設(shè)。浙江實驗教學(xué)服務(wù)實驗教學(xué)服務(wù)軟件通過全國各地遴選的儀器在線展演。

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建好標(biāo)準(zhǔn)化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則,按照《河南省中小學(xué)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》,科學(xué)配置中小學(xué)實驗室。保證實驗室、儀器(藥品)室、裝備室的數(shù)量、面積、儀器設(shè)備配備等達到標(biāo)準(zhǔn)要求,保障實驗教學(xué)活動的順利開展。繼續(xù)開展河南省教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化實驗學(xué)校建設(shè)工作,按規(guī)劃到2022年底完成500所義務(wù)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化和50所普通高中教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化實驗學(xué)校建設(shè)??偨Y(jié)經(jīng)驗,提煉成果,組織推廣,充分發(fā)揮示范作用。探索建設(shè)創(chuàng)新型實驗室。在按標(biāo)準(zhǔn)建好實驗室、教室的基礎(chǔ)上,鼓勵探索建設(shè)數(shù)學(xué)實驗室等學(xué)科功能教室、綜合實驗室、教育創(chuàng)客空間等創(chuàng)新實驗室。

將實驗教學(xué)質(zhì)量課、實踐教育質(zhì)量課、裝備和實踐教育課題研究成果及中小學(xué)自制教具等實驗教學(xué)成果納入職稱評審業(yè)績條件。落實實驗室人員勞保待遇。強化實驗教學(xué)研究1.建立實驗教學(xué)團隊。探索成立專職實驗教學(xué)教研隊伍,建立實驗教學(xué)庫,提高實驗教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平。加強實驗教學(xué)方法研究,采用集中和日常相結(jié)合的方式研究新問題,交流新思想,推廣新理念。在教育裝備建配管用的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代科技致力于新型裝備的創(chuàng)新和研發(fā)。加強實驗室管理員的專業(yè)技能培訓(xùn)。

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教師開展實驗教學(xué)時,可根據(jù)實際情況,合理規(guī)劃課前、課堂、課后時間,采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式,基于真實情境實驗和跨學(xué)科實驗等方式進行教學(xué),布置實踐性作業(yè),鼓勵教師創(chuàng)新實驗技術(shù)、實驗方法、實驗形式和實驗環(huán)境,努力提升學(xué)生解決真實情境中的復(fù)雜問題、完成真實任務(wù)的能力。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(電化教育館)將根據(jù)科技發(fā)展與課程需要,及時對《基本目錄》進行動態(tài)調(diào)整,不斷完善更新,確保中小學(xué)實驗教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。平臺內(nèi)置實驗與儀器操作技能試題。西藏學(xué)校實驗教學(xué)軟件定制

擴大精品課遴選規(guī)模。浙江實驗教學(xué)服務(wù)實驗教學(xué)服務(wù)軟件

根據(jù)培育時代新人和基礎(chǔ)教育課程教學(xué)要求,完善師范生培養(yǎng)方案和課程體系,強化師范生綜合素質(zhì)和育人能力培養(yǎng),加大緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)和補充力度。深入實施新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃。健全分層分類、階梯式教師成長發(fā)展體系。加強教研支撐,健全各級教研體系,推動各地各校常態(tài)化有效開展區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研,強化基于教學(xué)實際問題和課例案例的研究。推動教師有序交流輪崗。完善義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理機制,立足學(xué)區(qū)內(nèi)、集團內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主實施骨干教師交流輪崗計劃,加快實現(xiàn)縣域內(nèi)師資均衡配置;支持開展團隊式交流,加快提升薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平;加強縣域統(tǒng)籌,促進思想、科學(xué)、體育、藝術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師校際共享。浙江實驗教學(xué)服務(wù)實驗教學(xué)服務(wù)軟件